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수업날짜의 번호로 무작위 착출을 피한다 1, 교재 및 단원명
2, 학습목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습 계획 (총 5시간, 1시간은 45분)
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수- 학습 지도안
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집합사이의
포함 관계를
알게한다.
특히, 유리수와
무리수의 관계
에 대해 강조
한다.
정리
(5분)
학습 정리 및 확인
주요내용 복습
T: 우리가 오늘 무엇을 배웠죠? 피타고라스학파가 인정하지 않았던 무리수에 대해 알아보았습니다.
간단히
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논문집, vol.6, no.2, (1996), 137-140. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어 변수의 정의와 특성
2. 헤지 연산의 원리와 적용
3. 퍼지 집합 연산의 기본 개념과 특징
4. 언어 변수와 퍼지 집합의 포함관계 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수학익힘책 61쪽을 풀어보고 학습정도를 확인한다.
지오보드와 펜토미노, 엠로드를 이용하여 다양한 모양의 평행사변형 나타내기, 학습지에 평행사변형을 이용한 무늬 꾸미기 등의 활동을 선택하여 학습한다.
수학익힘책
실물화상기
지오보
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사이의 의미 관계를 알고 발표할 수 있다.
잘함
관찰법
낱말과 낱말 사이의 의미 관계를 조금 알고 있다.
보통
낱말과 낱말 사이의 의미 관계를 이해하지 못했다.
노력 요망
4. 학습지
★여러분들이 밑에 제시된 낱말을 포함할 수 있는 낱말이
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수학습지도안의 적용
1. 교수학습 지도안 개발의 필요성
2. 개발된 교수학습 지도안의 특징
3. 교수학습 지도안에 적용한 수업 모형
1) 수업 모형
2) 발견 학습 모형
3) 발생 학습 수업 모형
Ⅳ. 생활교수학습지도
1. 생활지도의 개념
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수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학습 접근법
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
?. 결론 및 시사점
1. 열린교육과 일제식?주입식 수업은 포함관계
2. 다양한 수업유형을 포괄해야
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수학화 과정의 특성을 반영한 기하학적 사고 수준으로 기하 교육과정 개발과 학습지도 개선에 시사하는 바가 크다고 하겠다.
Van Hieles 이론의 수학 교육적 의미를 요약한다면 다음과 같다.
첫째, 기하학적 사고의 발생적 단계에 대한 깊은 통
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수학적 장애가 될 수 있다
* 컴퓨터를 수학학습지도에 이용할 때 고려할 점
- 지금 무엇을 지도하고자 하는가, 학생들에게 어떤 수학적 사고를 하도록 지도하려고 하고 있는가, 지도내용의 관점은 무엇인가를 명확히 하여야 한다
- 전통적인
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집합을 , 평행사변형의 집합을 , 직사각형의 집합을 , 마름모의 집합을 , 정사각형의 집합을 라고 하면, 다음 중 포함 관계가 옳지 않은 것은? ④
① ② ③
④▶
⑤
직사각형과 마름모 사이의 포함관계는 없다.
[사각형의 넓이]
다음 그림의 사
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