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수학익힘책 108~109 풀기
- 자기가 호랑이에게 분수만큼을 묶는 방법을 알려주고 실물화상기를 보며 발표한다.
- 수학익힘책 108~109를 푼다
◎ 학습 정리
학습 내용 정리
- 이번 시간에 무엇에 대하여 공부하였습니까?
느낀점 발표
- 이번 시간에
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100칸으로 나눈 것(100등분한 것) 중의 하나이기 때문입니다.
S. 0.1이고, 영점일이라고 읽습니다.
S. 0.01이고, 영점영일이라고 읽습니다.
S. 잘 모르겠습니다.
S. 은 0.1이기 때문에 은 0.01이입니다.
S. 책입니다.
S. 교과서입니다.
S. 수학책입니다.
S.
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수학과 수학 익힘책 (2-1), 서울교육대학교 국정도서편찬위원회.
서성보, 박성택 외 2인(2002), 초등수학교육, 동명사.
부산교육대학교부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제.
7. 시각 알아보기 ( 1 / 7 )
* 수학 : 94~95쪽
* 수학 익힘책 : 90~9
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수학적 활동 전략
2. 수학동화를 통한 지도 전략
3. 그룹 게임을 통한 놀이 학습
4. 시간 알아보기를 왜 가르치는가?
5. 시간에 대한 개념 형성
Ⅶ. 아동 실태 및 지도대책
1. 아동 실태
2.실태 분석 및 지도대책
Ⅷ. 본시 수업의 방향
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수 있다. ( 수학과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
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수학습이라고 할 수 있다. 단원구성은 인간의 자연 환경에 대한 적응과 개발이라는 두 가지 태도에 따른 자연 환경의 변화 및 그에 따른 문제점과 해결 방안을 모색해 볼 수 있도록 하였다.
첫째 주제인 ‘자연 재해와 환경 문제’에서는 자연
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알아보기 위해서는 과정에 대한 연구가 이루어져야 한다.
유아교육기관의 레지오에밀리아 접근법에서는 프로젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한 가지 상황을 언어로 토의하고, 그 토의 내용을 그림으로 그리고 탐색한다. 탐색한 내용을
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