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기능을 종래의 ‘관리, 점검’ 중심에서 ‘일선학교의 교육활동에 대한 지원 강화’ 중심으로 새롭게 정립하고자 하였다. 1. 교육심리학
2. 교육방법론
3. 생활지도, 상담
4. 교육과정과 평가
5. 교육사
6. 교육사회학
7. 교육행정
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교육 사례
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 수업절차
4. 지도상 유의할 점
5. 실습안내서
1) 실습계획세우기
2) 실습전준비와 실습하기
3) 실습평가하기
Ⅶ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 경제교육 사례
1. 예비 프로젝트 학습 활
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목표에 대한 난점이 있기 제 1절 학교경영의 의의
제 2절 학교경영의 편제
제 3절 학교경영의 방향
제 4절 학교경영의 기법
제 5절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관리
제 6절 학교의 사무관리
제 7절 학교운영위원회 관리
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교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교육사란 무엇인가?
Ⅱ.교육철학이란 무엇인가?
【원시시대의 교육】
1.시대적 배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
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의의
3. 학교체육의 기능
4. 학교체육의 범위와 역할
5. 체육수업의 특징
Ⅲ. 체육교육의 기본방향
Ⅳ. 체육교육의 실태 및 문제점
1. 학교 체육시설의 실태 및 문제점
2. 체육교사의 실태 및 문제점
3. 체육과 교육 과정의 실태 및 문제
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목표달성의 발전단계
12. 시범
13. 발문
14. 교수 및 교수결과의 평가
15. 학습지도 과정의 이해
15-1. 학습활동의 상규적 행동
15-2. 운동과제-학습자 반응의 분석
15-3. 내용행동과 운영행동
16. 교수기능
16-1. 교수에 대한 행동주의적 입장
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의의
Ⅳ. 교사의 능력개발
1. 현직연수
(1)현직연수의 개념
(2)연수의 필요성
(3) 현직연수의 목적
(4)현직연수의 유형
(5)현직연수의 문제점
(6)현직연수의 방향성
2. 장학
(1) 장학의 개념
(2) 장학의 유
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특징(Olsen. \'학교와 지역사회‘)
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(x)
5) ㆍ교수-학
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특징(Olsen. \'학교와 지역사회\')
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(x)
5) ㆍ교수-학
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지도의 역할을 담당한다.
중핵교육과정의 장점
- 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한 학습경험 마련
- 학생에게 의의 있고 중요한 학습경험의 활용 촉진
- 교육의 광범위한 성과 달성을 쉽게 함.
- 협동계획을 촉진함으로써 심리적으로 건
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