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탐구과학교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동
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내용의 두 측면: 이해와 활동. 서울: 교육과학사.
조진영(2001). 초등학교 저학년 통합교과에서의 활동의 위치. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 내용
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학습 활동 중
관찰법
바른생활
1-1
5. 사이좋은 친구
화해하는 방법알기
바른생활 72~73쪽
생활의 길잡이 48-53
<역할놀이 대본>
상황 1 : 미술시간에 친구의 그림에 물을 엎질렀을 때
미주
내 그림에 물을 엎지르면 어떻게 하니?
준형
그래서?
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내용
1. 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
1) 기초?기본 교육의 충실
2) 기본 생활습관 형성 교육의 강화
2. 재량 활동의 확대와 열린교육 체제의 확립
1) 학생의 자기 주도적 학습 및 범교과 학습 활동의 촉진
2) 단위 학교의 교육과정
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학습, 봉사활동, 집단 수련, 단체 활동에 참여 등
(5)'바른 생활'과 교수-학습 지도는 교사가 가르치고자 하는 내용, 학생들의 수준과 발달, 학급, 학교, 지역 사회의 실정을 감안하여 교사가 적절한 방법과 활동을 선택하여 지도하 도록 한다.
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내적 귀인, 대인관계의 기술, 내재적 동기유발 등 많은 긍정적 정의가 발달한다고 한다.
협동학습의 이론적 배경은 학교를 민주적 생활의 장으로 보고, 민주적 생활의 기본인 협동을 통해 올바른 민주주의 생활을 할 수 있는 지성인을 길러야
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학습지도 방법이 개선되었으며, 교사위주의 수업에서 탈피 아 동중심의 내실 있는 활동이 이루어졌다. 아동의 실천에 따른 생활변화(자율적 실천습관 육성)에 대해 이야기를 나누고, 잘 되지 않는 항목에 대해 반복 지도함으로써, 생활습관에
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내용을 첨가하여 유아들이 직접 경험할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기와 관련된 한 활동을 선정하여 요약하고 활동목표, 활동방법, 확장활동 등을 포함하여 생활주제와의 관련성, 활동의 난이
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학습경험으로 조직해 놓은 것으로 보는 관점으로 교과가 학습자의 "경험의 지식"이라는 관점에서 교과의 계통은 '생활 경험의 계통적 발전'으로 인식한다. 학생들의 학습경험은 사회와 학교의 영향 속에서 이루어지는 교사와 내용과 학생과
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학습의 지도
국어과와 슬기로운 생활과의 내용 통합
.VTR로 꿀벌이 춤을 추는 모습 표현
.춤을 추는 이유 알아보기
.자기 생각을 춤으로 나타내기
.곤충의 의사소통 방법 상상하여 표현하기
.카드, 편지, 전화를 이용한 인간의 의사소통 알아보
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