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학습 방법 연구, 한국교육과정평가원 연구보고, 2002
정은선 : 국민학교 미술과 지도에 있어서 조소 학습에 관한 연구, 성신여대 교육대학원, 1995
한국초등미술 교육학회 : 초등 미술과 교육학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조소영역지도(조소교육, 조소수
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내려준다.
◆ 유용성: 높은 곳에 걸어 올라가지 않아도 된다. 다리가 안 아프다.
2.
3.
4.
5. 6. 생활 속의 전기·전자
1. 단원의 개관
2. 단원의 지도 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 학습의 과제 분석
6. 단원의 평가 계
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친구가 어려워 하는 부분이 있으면 도움을 주고 사이좋게 지낼 수 있다.여러 가지 교통 기관의 소리에 관심을 갖고입으로 다양한 소리를 표현할 수 있다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
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내용
(6) 교육과정의 운영
2) 보육과정
(1) 보육과정의 개념
(2) 보육과정의 활동 목표
(3) 보육과정의 목적 및 목표
(4) 보육과정의 성격 및 구성체계
(5) 보육과정의 교육내용
(6) 보육과정의 운영
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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방법 및 기간
Ⅱ. 이론적 토대
1. 관련 개념 정리
2. 기존 연구의 검토와 통찰
Ⅲ. 연구 수행 과정
1. 사용된 도구 및 자료
2. 연구 진행 과정
Ⅳ. 연구 결과 분석
1. 학교 내 초본식물 목록
2. 학교 내 목본식물 목록
3. 초본식
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방법을 찾는다. 그러나 부모가 조급해하고 초조해하면 아이에게도 그러한 부모의 불안감이 전해져 중심을 잡지 못하고 흔들립니다. 부모는 아이가 자신의 능력에 조급해할 때조차도 느긋하게 기다려 줄 수 있어야 한다. 아이의 실수나 실패
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탐구과정에 참여하며 이를 즐기기, 탐구과정에서 과정적 기술 활용의 내용은 변경 없이 그대로 적용되었다.
(4)개정 전 누리과정에 비해서 유아 중심의 교수 학습 방법을 제공함으로써 자율적 사고와 확장성과 창의성에 무게를 주었다는 점에
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사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
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방법 말하기
차 시
3/4
지도 대상
영어교육과
학습목표
재활용의 의미를 알고, 실천할 수 있는 재활용 방법 말해 본다.
교 과 서
62, 63쪽
지도 장소
교실
수업모형
경험학습
수업모형
수업자
영어교육과 1조
학습
단계
학습
내용
교수 학습 활동
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방법과 통계적 기술
책임과 윤리
② 인간적 자질
인간에 대한 선의와 관심
자신에 대한 각성
용기
창조적 태도
끈기
유머감각 생활지도의 개념과 의의
생활지도의 기본 원리
학생들의 일반적 특징
학교 내에서의 생활지도의 문제
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