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내 어려운지 교사의 도움을 받아 넥타이를 접는다. 완성한 넥타이를 활동지에 붙여 알록달록 꾸며본다.
자연탐구
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나비의 성장과정 그림자료에 관심 보이며 00가 “선생님 그거 알아요? 우리 교실에도 진짜 나비 있어요.” 라고 말하며 과
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학습 집단 모형
집단→모둠→집단
중심 학습 활동
우리 조상들의 여가 생활 알고, 기준에 따라 분류해 보기
교수ㆍ학습 자료
일반자료
교사
PPT, 민속놀이 낱말 퍼즐, 윷놀이 게임판, 심화 학습지
학생
사회 교과서, 사회과 탐구
단계
학습내용
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내려놓고 동요가 가까이 들리는 곳으로 다가와 점프하듯 춤추기 시작한다. 동요의 리듬이 점점 빨라지자 더욱더 빠르게 점프하였다
자연탐구
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대야에 담긴 비트물을 가리키며 “선생님 이게 대체 뭐에요? 왜 물이 빨간색이에요?” 하고 물
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다양한 방법으로 느낌을 표현한다. OO는 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 참여하고 즐기는 모습이었다. 20이상의 수를 세어보며, 수를 이용한 놀이를 즐겨하였다. 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동에 흥미를 가지고 참여하였다.
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있다. (1) 기본생활습관
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가
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본인이 생각하는 이유와 극복방안을 기술하고, 본인의 글로벌 경쟁력은 무엇인지 설명해 주십시오.
Ⅳ. 하나은행 자소서 4
1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 생활신조
3. 학교생활/사회봉사활동/연수여행경험
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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방법
(1) 바람직한 사회적 태도를 형성하고 다른 사람과 자신감 있게 지낼 수 있도록 적절한 태도를 지도한다. -손님이 왔을 때, 다른 집에 갔을 때, 다른 사람에게 자신을 소개할 때, 다른 사람에게 부탁할 때 등
(2) 여러 사람이 모이는 장소(
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친구들처럼 갖고 싶은 것, 하고 싶은 것도 많은 나이지만 그렇지 못한 형편을 너무나 잘 알고 있는 ct는 밝고 명랑하였으며 보통 정상적인 가정 내 아동이라 생각이 들 정도였다 한다. ct는 선천적으로 긍정적 성격을 소유하여 자신의 어려움을
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방법
3. 장애아동의 개념
4. 장애아동의 유형
5. 특수교육 대상 아동
Ⅱ. 본론
6. 장애아동의 현황
7. 장애아동의 문제
8. 장애아동의 복지서비스 현황
9. 장애아동의 복지정책 & 실천방향
Ⅲ. 결론
10. 문제제기에 대한 해결
11. 기
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토의
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머니 도서 도우미 조직 운영
1) 어머니 도서 도우미회 조직
2) 운영
3) 주요 활동 내용
2. 학부모 독서 사랑방
1) 조직
2) 운영
3) 주요 활동 내용
Ⅷ. 독서력(독서능력)의 성과
참고문헌
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