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방법을 기억하고 안전교육 시 실천하는 모습을 볼 수 있으며 안전하게 생활하는 법을 알고 있지만 실천에 따르기에 교사의 지도가 필요하다. 그리고 OO는 그림으로 표현 하는 것에 어려움을 느끼고 자신감이 필요하다. 또한 색으로 표현하는
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필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 예술 활동에 참여하여 표현하는 과정을 즐긴다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 자연물에 관심있게 탐구한다.
3. 유아발달평가 1.관찰기록
2.부모면담일지
3.유아발달평가(상반기)
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내용
활 동 명
깨끗한 물을 만들어요.
활동영역
과학활동
활동목표
물의 정화과정을 안다.
활동자료
오염된 어항물, 1.5리터 페트병, 자갈, 모래, 숯가루, 망사 또는 휴지,
수조 (유리로 된 것), 비커
활동과정
활 동 내 용
활동사진
활동방법
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관계 및 상황 중심의 윤리
(2) 배려자와 피배려자
(3)자연적 배려와 윤리적 배려
2. 나딩스의 배려윤리에 근거한 도덕교육 방법
(1) 모델링
(2) 대화
(3) 실천 활동
(4) 확언
Ⅲ. 사례제시와 분석
Ⅳ. 수업 재구성
Ⅴ. 맺으며
Ⅵ. 참고 문헌
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내구성 및 지속성-오랜 시간 많은 유아들이 사용하여도 손상되지 않도록 튼튼하며 안전
(2) 실외 놀이 영역
① 조용하고 편안한 영역-쉬거나, 동식물 관찰, 미술활동, 책보기를 할 수 있는 공간
② 대근육 영역-개방된 공간에서 주변이나 소음
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탐구
간단한 도구에 관심을 보이고 도움으로 간단한 사용은 가능하다. 일상과 간단한 규칙성을 알고 미리 행동하고 표현하는 모습을 보인다. 주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소
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탐구
간단한 도구에 관심을 보이고 도움으로 간단한 사용은 가능하다. 일상과 간단한 규칙성을 알고 미리 행동하고 표현하는 모습을 보인다. 주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소
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기르는 데 중요한 밑거름이 된다. 결과적으로, 자연 탐구는 아동의 전인적 성장에 필수적인 요소이며, 이를 통해 아동은 세계에 대한 통찰력을 키워나간다. 1. 관찰 기록
- 기본 생활
- 신체 운동
- 의사 소통
- 사회 관계
- 예술 경험
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생활 습관
(2) 신체 발달 활동
(3) 의사소통 능력
(4) 사회적 상호작용
(5) 창의적 예술 활동
(6) 자연에 대한 탐구
(7) 2학기 종합 발달 평가
2. 유아 B
(1) 일상생활 습관
(2) 신체 발달 활동
(3) 의사소통 능력
(4) 사회적 상호작용
(5) 창의적
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학습할 수 있고 타 아동과 분리되지 않는 교육과정이기 때문에 그대로 적용할 수 있다. 활용방안 :
제작효과 :
수정 및 보완해야 할 점 :
제작 과정 분석 :
유아가 스스로 할 수 있는 영역 :
교사가 지원해야 할 영역 :
유의점 :
발달지
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