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협동
학습법
모둠별로 발표시
집중할 수 있는
분위기를 조성한
다.
학습활동2
교과서에 있는 학습활동2에 대해
학생들이 수행하도록 지도한다.
학습지 뒷면의 토론지를 보며 ‘영
어공용화’에 대한 찬반 토론을 모
둠별로 할 수 있도록 한
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협동학습 방안을 제시함.
④ 김명순(2000) : 독서 교육에서 상호작용적 언어 경험(소집단 활동에서 생성되는 대화와 토론)이 중 요함 대화를 통한 상호작용의 중요성에 대한 교육학 이론 : ①비고츠키 : 아동 발달은 타인과의 사회적 수준에서
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학습자가 원하는 곳을 항해하다보면, 자신의 위치를 모르는 경우가 발생
-구조의 결핍: 비선형적 자료, 장의존형 학생들은 어려워함
-비 상호작용
-복잡성
-시간낭비
5.멀티미디어의 교육적 활용
-풍부한 학습환경을 조성
-학습자가 스스로 자
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학습
1) 말하기 듣기
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅳ. 열린교육의 영어과 수업(영어교육)
1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업
2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 코너 학습 중심의 열린 영어수업
4. 소규모 활동(small-group work
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인터넷 온라인 매체를 통해 커뮤니케이션 활동을 수행해야하기 때문에, 다양한 연구에 결과 면대면 혹은 온라인 교수-학습 상황에서 대인, 소집단 상호작용을 활성화 시키려는 다양한 설계전략을 구안하는데 도움을 준다.
유아교육자로서 다
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인터넷 온라인 매체를 통해 커뮤니케이션 활동을 수행해야하기 때문에, 다양한 연구에 결과 면대면 혹은 온라인 교수-학습 상황에서 대인, 소집단 상호작용을 활성화 시키려는 다양한 설계전략을 구안하는데 도움을 준다.
유아교육자로서 다
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학습 프로그램 적용 : 『아버지어머니와 함께 하는 행복한 책읽기』→ 스스로 한 달 동안의 독서활동을 점검한 후, 부모님의 의견을 듣고나서 독서계획을 세우게 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
독서의 필요성, 독서교육의 필요성이 사회적으로 많이
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학습 방법 훈련
1) 듣기 훈련
2) 말하기 훈련
3) 소집단 학습 방법 훈련
2. 창의성을 기르기 위한 훈련
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 고사성어교육
1. 고사성어의 학습 필요성
2. 초등학교 고사성어 학습의 난제
3. 교재화 가능한 고사
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Ⅰ. 서론
1. 학교탐방 이유 및 탐방목적
2. 탐방학교 소개
Ⅱ.본론
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 필요성
4. 수행평가의 유형
5. 수행평가의 적용의 예(함수)
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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학습 도우미 및 튜터 확보 및 운영에 대한 부담
-교육효과를 측정하는 기준의 부재
-e-learning 콘텐츠의 질적 문제
-컴퓨터에 대한 예비 교육 필요
-학습의 비인간화 우려
-첨단정보기술에 의존도가 높음
--------------퀴즈
1. e-러닝이라는 용어는 20
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