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습과 소집단 구성
① 소집단 크기는 2~6명이 적당하고, 학습시간이 적을 때는 인원이 적을수록 좋다
② 이질집단으로 구성하며 상위집단과 하위집단, 과업 지향적 학생과 비과업 지향적인 학생들의 조화로 구성한다.
③ 좌석배치는 서로 시선
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습을 통하여 모방되고 모식화(modeling)되기 때문에 계획적 학습의 수준에서 뿐만 아니라, 우연적 학습의 수준에까지 걸치는 포괄적이고 통합적인 교육계획을 마련하는데 최선을 다해야 할 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 도덕성 발달에 관
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과교육의 이해. 교육과학사. 2002
조병철 저. 사회과교육의 이해. 문창사. 2003
김진규 저. 교육과정과 교육평가. 동문사 2006
김용택과 함께하는 참교육 이야기 http://educate.jinju.or.kr/ 1. 서론
2. 탐구 학습의 성격
3. 탐구 수업의 이론적 근
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과 효과를 알아볼 수 있었다. 그리고 하나의 논점을 '대화의 삶'이라는 관점에서 긍정적인 면과 부정적인 면을 찾아내어 토론해 봄으로써 궁극적으로 초등도덕교육이 나아가야 할 방향에 대해 제시해 보기도 하였다.
초등학교에서의 도덕성
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해결을 위한 방안을 찾아나가도록 해야 한다. 또한, 교사가 먼저 대화학습의 필요성과 중요성을 인식하고 학생들과 함께 실천하는 것이 초등도덕교육을 바람직한 방향을 이끄는 지름길이 될 수 있음을 잊지 말아야 할 것이다. 없음
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과 누리는 인권
3) 인권침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육
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도덕성 발달의 동인은 이론에 바탕을 둔 교사와 부모의 치밀한 분석과 적절한 적용이며 그것은 유아교육기관에서는 풍부한 지식과 경험에 의해 이루어지는 학습 활동으로 가정에서는 아동문학교재 등의 생활 속의 교구를 통해 이루어지는
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토론 문화에 있어 익명성과 실명성의 비교-정유경)
-옥션의 경우와 같이 수집된 주민등록번호는 실명제의 실시로 대량 유출될 가능성이 커지고 유출 후에는 심각한 피해가 예상된다(개인의 재산 손실등).
c.과연 인터넷 문화개선을 기대할 수
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과 그리고 행동으로까지 일어날 수 있는 의지와 습관이 자리잡아야 한다.
유행하는 '사오정 시리즈'가 있다. 이것 역시 시대를 반영한 것이다. 의사소통의 부족이다. 그래서 안 들리는 것이다. 즉 우리의 도덕 교육에 있어서도 담론 문화가 형
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Ⅰ.수업 모형 연구
<개념분석 수업 모형>
1. 개념분석 수업 모형의 배경
2. 개념분석 수업 모형의 단계
3. 개념분석 수업 모형의 특징
4. 개념 분석 모형에서의 교사의 역할
Ⅱ.내용 연구
Ⅲ.수업 연구
Ⅳ. 교수 ․ 학습 과정안
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