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방법 등의 정보를 습득하는 데 필요한 전략을 가르침.(목적 - 학생들에게 자율적인 학습자가 되게하고, 자신의 전략을 고안하는 것을 가능하게 해 주는 도구들을 제공.) 제 6장. 학습장애
1.정의
2.분류
3.원인
4.진단평가
5.교수전략
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인지 생각하고 쪽
지를 작성한다.
＊쪽지가 다 도착할 때
까지 기다리면서 쪽
지를 읽는다.
＊인간 관계
속에 비친
나의 모습
＊어수선한 상황을 정
리한 후 쪽지를 많이
받은 아이에게 많이
받은 이유가 무엇이
라 생각하는지 물어
본다.
＊인
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수문태영 『교육심리학의 이해』 한국학술정보(2001) p.102~106
행동주의 이론의 교수-학습적용
조건형성의 원리를 실제 학습장면에 적용한 대표적인 예는 프로그램 수업(programmed instruction: PI), 컴퓨터 보조학습(computer assisted instruction: CAI 혹은 Com
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습에 대한 흥미도
2. 실과 측면에서의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
가. 관찰법
나. 상호평가
다. 자기평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
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습에 대한 흥미도
다. 실과 단원에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
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인지, 하반기에 나올 예정인 새로운 비디오 서버 버전과는 충돌이 일어나지 않을까 하는 우려 가 앞선다. 또한 서버에 가해진 한가지 변경사항으로 일련의 처리과정이 흔들거리고 호환성 문제도 일으킬 수 있다. 여기에 계속적인 갱신 작업으
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습적'이라기 보다는 '독립적' '호기적' '비관습적' '자기 만족적'이라고 표현할 수 있다. 교사들은 아동에게 있는 이러한 특징에 비추어서 자신의 태도를 살펴볼 필요가 있으며 또한 이러한 특성들을 어느 정도 받아들일 수 있는지를 결정해야
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인지 말해본다.
-분명히 자기화분에 물을 주면서도 끝까지 모습을 드러내지 않기 때문이다.
5'
3
5
15
<두루말이 삽화 이야기 자료>
TV
학습 목표를 정확 히 확인하고 학습 활동에 임하도록 한다.
파워포인트
학습 단계
교수·학습 활동
시
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습자
관찰학습 또는 모델링에 의해 행동을 모방하고, 인간과 환경 그리고 인간의 행동과 서로 상호작용하며 자기규제 및 자기 효율성에 의해 학습하는 수동적인 관찰자
학습의 범위
사전인지나 기대로 행동
문제해결위한 사고 과정
기대.
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습의 심화와 확충을 강조하는 개념
o J. S. Bruner: 螺旋的 組織
統合性의 원리
o 횡적 조직 원리
o 단편적 지식의 나열보다는 통합된 교수학습 경험을 제공할 것인가에 관심
o 선정된 경험들은 수평적 관계에서 서로가 보완하고 강화할 수 있도록
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