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학습자의 발달 단계에 맞게 선정하여 점진적 분화의 원리와 통합적 조정의 원리에 따라 조직, 제사하면 중학교 이상의 학생들에게 설명적 교수가 구체적 경험이나 직관에 의한 교수방법보다 훨씬 효과적일 수 있다.
5. 결론
발견학습의 이론
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습을 제시
최근 논의되고 있는 과정중심 쓰기 모형을 토대로, 인지적 도제가 어떠한 방식으로 실현되는지에 대한 탐구를 이론적으로 접근
교수-학습 과정안을 구안함에 있어, 이론이 현장에서 투입되는 방식과 그것들이 갖는 의미가 어떤
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학습이 갖는 중요성
3. 논쟁문제 수업 모형(학자별)
(1) 하버드(Harvard) 모형
(2) 엥글(Engle)·오초아(Ochoa)의 의사 결정 모형
(3) 찬반(pro-con) 모형
(4) 찬반 협상 모형
(5) 논쟁 수업 모형의 선택시 유의점
4. 논쟁문제 교수모형
(1) 문제제
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교수,학습의 측면에서 여러 가지 적용을 통하여 아동의 사고력 향상을 증진시켜야할 것이다. 이에 열린교육에서 새로운 교수-학습방법이 발전되어야 할 것이다.
☞ 토의할 문제
①가령 어느 아동이 쓰기는 잘하는데 말을 더듬거나 말을 잘하
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학습의 의의
III. WBI(Web Based Instruction)를 위한 역사 학습자료 개발
1. 국사 학습자료 개발
2. 세계사 학습자료 개발
IV. 웹을 이용한 역사 학습모형
1. 국사 학습모형
2. 세계사 학습모형
V. 맺음말 I. 머리말
II. 웹(Web)을 이용한 역사학습의
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학습 방법
※ ‘Jigsaw Ⅱ'의 교수단계
4.본시 수업계획
5. 협동학습
(1) 온라인 협동학습
(2) 온라인 학습의 필요성
(3) 평가
중학교 3학년 국사교수-학습 과정안
◎ 1차시 수업지도안 ( 9월 지도안)
◎ 본차시 수업지도안
협동 학습
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습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
4. 완전학습 이론(Carroll -> Bloom순으로 정리) ☆☆☆
1) Carroll
① 학습정도 = 학습에 사용한 총시간수 / 학습에 필요한 총시간수 (상징적 의미)
= 학습기회, 지구력 / 적성, 교수(수
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교수 설계의 요소 및 절차
1. 교수설계의 요소
1)교수상황
-교수처방의 조건
2)교수방법
①조직전략
②전달전략
③관리전략
교수전략의 체계성 : 전체구성요소
- 교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의
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발견하였다. 그리고 이러한 비율이 학생들의 성취와 높은 상관관계가 있음을 알았다. 그래서 이 프로젝트 디렉터는 교사들이 모든 학생들의 ALT 비율을 최적화할 수 있도록 그들의 수업을 조직하도록 권하고 있다. 이 학교학습모형은 그 외에
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학습이론
1. 개요
2. 자기 주도적 학습의 의미
1) 관리적 자기주도 학습
2) 구성적 자기주도 학습
3. 자기 주도적 학습의 증진 방안
1) 관리적 자기주도 학습 능력 증진 방안
2) 트레핑거(Treffinger)의 자기주도 학습 모형
3) 구성
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