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무게·거리·시간을 재미있게 측정하여 비교하는 등 측정의 기초 활동이
주가 되는 교수·학습 방법 (1학년 : 거리·키, 2학년 : 몸무게, 시간)
임의 기준 측정의 불편함을 느끼고, 도량형의 필요성을 인식하도록 지도
조사, 발표
하기
(의사소통)
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1. 分 [분; f?n, f?n] 나누다, 구별, 길이무게시간각도화폐 따위의 단위, 신분직분 회의문자로 刀(도→칼)부수와 八(팔→나눔)의 합자(合字). 물건(物件)을 나눔을 뜻함 (1) 吩 [분; f?n] (形:口, 聲:分) 분부하다, 뿜다 (2) 紛 [분; f?n] (形:사?, 聲:分)
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시간과 무게
교과서
수 학 : 73 쪽
수익 : 80 쪽
학습주제
물건의 무게 어림하기
차시
6/10 차시
학습목표
※ 물건의 무게를 어림하여 보고
실제로 재어 비교할 수 있다.
학습모형
문제해결학습모형
단계
학습요항
(시)
교수학습 활동
학습형태
창
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시간에 알게 된 점과 공부하면서
느낀점을 이야기 해보기
T. 오늘 활동을 통해 알게 된 점과 공부 하면서 느낀 점을 이야기 해봅시다.
T. 가정에서 사용하고 있는 물건들의 무 게를 어림해보고 직접 재어보세요.
T. 다음 시간에는 무게의 합과
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것 같습니다.
- 그 이유는 간이 추는 1Kg의 무게를 정해 놓았기 때문에 눈과 손보다 더 정확하게 무게를 비교 할 수 있기 때문입니다.
5분
단 계
주요
활동
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
해결의
실행
적용
발전
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