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투적이라 느끼게 되는 표현으로 이뤄진 이미지들의 나열은 우리에게 어떤 메시지를 전하려 하는 것인지, 이러한 시들은 지극히 작위적이며 비약적인 것은 아닌지. 궁금한 것 투성이다.
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멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이야”라고 말하자 **가 “아니야 @@이 형아가 일등이고 내가 두 번 평가제- 만 3세 2학기 유아관찰일지 22명
2학기 유아 관찰기록 일지
관
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나눈 뒤 기록지에 얼음이 녹아 물로 된 모습을 그림으로 표현한다.
8월
놀이활동
자유놀이시간에 OO와 역할놀이를 자주한다. 오늘도 역할 영역에서 엄마 아빠 역할을 하면서 OO는 엄마, OO는 아빠역할을 하며 OO가 역할과 상황을 지시하자 그대
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데굴데굴 굴러가다가 멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이야”라고 말하자 **가 “아니야 @@이 형아가 일등이고 내가 두 번 평가제 만 3세 2학기 유아관찰일지와 부모상담일지 22명 44p
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나?”하고 묻자 “노란색이랑 핑크색이랑 좋아해요”라고 대답한다.
자연탐구
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빨대로 힘껏 바람을 불어 공을 굴린다. 공이 데굴데굴 굴러가다가 멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이
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