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학습 내용을 정리해 준다.
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
Heyman은 시뮬레이션 게임을 역할 놀이 학습과 문제 해결 학습을 혼합한 극화 학습을 변형시킨 방법으로서 게임과 모의의 특성을 함께 가지고 있는 것으로 정의
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모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
Heyman은 시뮬레이션 게임을 역할 놀이 학습과 문제 해결 학습을 혼합한 극화 학습을 변형시킨 방법으로서 게임과 모의의 특성을 함께 가지고 있는 것으로 정의하였다.
시뮬레이션 게임은 모의 학습, 가상
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게임백서
[2] 위키백과, 컴퓨터 그래픽스
[3] 블로그, Iterative or Incremental Lifecycle Models
[4] 웹사이트, Car Physics for Games (by Marco Monster) 국문요약
제1장. 서론
1. 연구 목적
2. 연구의 중요성
3. 연구의 독창성
4. 연구의 기대효과
제2
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기대하며 ...
Ⅰ. 단원 안내
1. 단 원
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 학습목표
4. 학습의 흐름
5. 차시별 지도계획
Ⅱ. 교재연구
1. 초등학교에서의 도형 교육
2. 조작 등의 체험학습을 통한 수학적인 개념 형성
3. 놀이학습을
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놀이를 통해 발생할 수 있는 위험을 제거하거나 줄이는 방법과 비상시 대처방법을 알고 실천한다.
참고문헌
김현철(2011) : 청소년기 건전한 놀이문화 및 여가생활 정착방안 한국청소년단체협의회
박종일(2005) : 새로운 놀이문화 패러다임 게임
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학습 시간이 증가될 수 있도록 고려한다.
ㆍ학생들이 학습 과제를 흥미롭게 수행할 수 있도록 하는 교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다.
Ⅴ. 체육과(체육교육) 게임활동학습(게임활동수업)의 단계와 교수학습모형
1. 학습 단계
준비
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넓이와 관련된 성냥개비 퍼즐
Ⅳ. 학습도구(교구) 문장퍼즐
1. 문장 퍼즐이란?
2. 기대되는 효과는?
3. 활동 방법은?
4. 효과 및 보완점은?
Ⅴ. 학습도구(교구) 수퍼즐
1. 원숭이
2. 높은 건물
3. 내가 세계 최고
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학습 위한 차시 주제 제시
협동 학습의 발전을 위한 토의 및 아이디어 발굴하기
Ⅷ. 사회과교육 시뮬레이션학습
㈀ 정의 : 시뮬레이션(가상적모의적 상황에서 실제처럼 활동이나 조치를 취해 가면서 연구) 학습은 모의 놀이 학습, 모의 역할
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결론적으로 비록 우리가 교수를 만족스럽게 관찰하고, 측정하고, 평가할 수 없다하더라도, 교수 자체에는 적극적 관심을 기울일 필요가 있다.
끝. 1. 암송법
2. 강의법
3. 역할놀이 입문
4. 모의 학습 게임
5. 사회극
6. 질문-관찰-평가
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게임에 관심을 갖도록 한다.
④ 번호는 교사가 미리 정할 수도 있으나 상황에 따라 그때그때 적어가는 것도 방법이 된다.
(7) 정리 단계에서는 학습한 내용을 확인하고 점검하는 과정이므로 단위시간에 꼭 알아야 할 내용에 대해서는 다양한
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