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론
제4장 사회복지실천의 가치와 윤리
제2부 사회복지실천의 핵심 요소 및 주요 영역
제5장 사회복지실천 현장
제6장 사회복지사
제7장 통합적 사회복지실천 체계
제8장 관계형성
제9장 면 접
제10장 접수와 자료수집
제11장 사정과 계획수립
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제1장 사회조사방법론에 대한 이해
1. 사회현상과 과학적 탐구
(1) 사회조사방법론이란?
① 사회: 연구대상은 사회현상
② 조사: 사회현상이라는 연구대상에 대한 과학적 탐구
③ 방법: 어떻게 탐구할 것인가를 다룸.
(2) 연구대상: 사회현상
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시민을 양성하기 위한 사회교육을 진행하기 위해 열심히 노력과 연구를 해보리라는 결심을 하며 이 글을 마친다. 1) 사회과 교육의 목표는 무엇이라 생각하는가?
2) 내가 생각하는 ‘바람직한 시민’은 어떤 사람인가?
3) 나는 사회과
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, 종교적, 사회적인 관계의 기초가 마련과 이에 상응하는 교육. 역사공부. ‘사보아 신부의 신앙고백’을 통해 자신의 종교관을 피력.
○ 제5부(20세~결혼) : 여성교육론, 시민교육론 : 보수적 여성 교육관. 에밀과 소피의 여행
Ⅴ. 루소의 사상
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교육. 도덕적, 종교적, 사회적인 관계의 기초가 마련과 이에 상응하는 교육. 역사공부. ‘사보아 신부의 신앙고백’을 통해 자신의 종교관을 피력.
○ 제5부(20세~결혼) : 여성교육론, 시민교육론 : 보수적 여성 교육관. 에밀과 소피의 여행
Ⅴ.
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현대사회의 분업화에 적응을 위함
④ 전문교육
3. 결론도덕적인 개인주의를 입각하고 공동체적인 유대감과 사회 구성원들에게 시민문화의 새로운 면을 정착시키려 노력한뒤르켕은지식인들의 관점에서그 설득력을인정받아왔다. 현대사회에
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교육에 반감을 갖게 된 결정적 원인은 그들이 성장해오면서 받은 교육이 실제로 도움이 되지 않았다고 느꼈기 때문일 것이기 때문이다.
따라서, 듀이의 이론을 바탕으로 우리나라의 교육학자들과 교육 정책 개발자, 교사들이 실용적 교육을
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시민 의식은 일방적으로 교육될 수 있는 것이 아니라, 자율적으로 판단되고 경험되고 체질화되어야 한다는 점이다.
4. 결론
민주주의는 삶 자체이다. 인간의 생활양식과 사고 체계 그것이 바로 민주주의인 것이다. 그러므로 민주주의의 씨앗
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시민의 자리’를 지켜가고자 한다. 그것이 곧 더 나은 사회를 만드는 시작이기 때문이다.
3. 참고문헌
이해주 외(2019), 자원봉사론, 한국방송통신대학교출판문화원
김성준(2004). 자원봉사활동 참가자의 개인별 특성에 관한 연구: 미국의 사례를
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시민이 시민답게 살아가는 법을 배우는 가장 인간적인 길이다.
3. 참고문헌
이해주 외(2019), 자원봉사론, 한국방송통신대학교출판문화원
김성준(2004). 자원봉사활동 참가자의 개인별 특성에 관한 연구: 미국의 사례를 중심으로, 한국지방정부
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