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교육, 지형에 따른 설계
-실패사례 참조 및 대책 마련
프랑스에서의 공공자전거 실패 원인 파악, 우리나라에 적용 시켰을 때 야기 되는 문제점 예측하고 대책 강구
6.제작 기간 및 상세 작업 일정
*총 개발 기간 약 39주 정도 소요*
7. 결 론
연료
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시민 교육은 현재를 살아가는 시민들이 민주주의 사회를 유지하고 강화하기 위한 교육이기 때문에 현실 문제와 밀접하게 관련되어 있어야 한다. 그런 점에서 서울시민대학 동국대 사례는 매우 발달되어 있다. 보편적인 이론을 기본으로 하지
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시민교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 대한민국 어린이국회. 어린이국회 소개(어린이국회란). https://child.assembly.go.kr/views/cms/child/studymember/studymember01/studymember0101.jsp, (검색일: 2020. 9. 25) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육사례
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시민교육프로그램은 가능한 한 형식교육의 폐해를 극복, 보완하려는 취지에 따라 비형식적, 무형식적 교육의 성격을 띠고 있었다. 참여자 모두에게 골고루 발언 기회가 돌아갈 수 있는 소그룹 형태의 토론식 수업, 흡인력과 실제성을 겸비한
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교육의 차원을 넘어서서 시민들이 참여하는 시민운동으로 이어지기 위해서는 지자체나 지역단위 기관, 지역의 시민사회와의 연계가 필요하며 이를 지원할 수 있는 제도도 함께 마련되어야 할 것이다
IV. 참고문헌
김영인, 설규주. 시민교육론
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시민토론의 장을 마련하여 방송을 통해 공개적으로 문제화시키는 방법, 인터넷을 이용한 홍보활동 및 인터넷 신문고 제도 활용, 사이버 토론장 마련을 통한 사이버 시민연대 운영 등을 생각해볼 수 있겠다.
Ⅳ. 민주시민교육 방법론 교육과정
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교육포털 오늘e사이트(http://osan.go.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육사례
1) 한신대학교-오산시
(1) 개요
(2) 오산역사 바로알기
(3) 시민교육적 가치
(4) 개선점
Ⅲ. 총평
Ⅳ. 참고문헌
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시민교육 기초조사분석연구사업 보고서.
김미란. (2017). 시민·사회단체의 시민교육 현황 분석. 석사학위논문, 이화여자대학교.
김민호. (2011). 지역사회기반 시민교육의 필요성과 개념적 조건. 평생교육학연구, 17(3), 193-221. 1.서론
2.시민교
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론에 기초한 토론방식이 수업에 적극적으로 활용되고 있다는 점에 있다. 토론방법은 교육부에서 발간된 교사용 수업지침에서 자세히 나오며 4가지의 단계를 설정하고 있다.
⑴ 시민성과 관련된 주제를 학생과 함께 선정
⑵ 주제에 관련된 다
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시민토론의 장을 마련하여 방송을 통해 공개적으로 문제화시키는 방법, 인터넷을 이용한 홍보활동 및 인터넷 신문고 제도 활용, 사이버 토론장 마련을 통한 사이버 시민연대 운영 등을 생각해볼 수 있겠다.
Ⅷ. 결론
사회과 교육자들은 학생
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