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문제
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 지도 계획
5. 과제 평가 기준안
6. 과제
7. 교수-학습 과정안
가. 교수-학습의 개관
나. 1차시
다. 2차시
8. 평가 계획안
가. 평가 목표
나. 평가 기준
다. 평가 방법
<분석 및 평가>
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상징의 원리
5. 프뢰벨 교육의 가베 이론
1) 가베의 용어와 이해
2) 가베의 구체적인 놀이법
3) 놀이 체계의 기본 특성
◈ 가베의 특징
◈ 가베의 교육 효과
6. 가베 수업 연간교육계획안 및 수업계획안
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활동방법
① 설거지하기에 대한 유아들의 생각과 경험에 대해 이야기를 나눈다.
- 설거지는 어떤 거니? 설거지할 때 기분이 어떨까?
- 집에서 누가 설거지를 많이 하니? 그 분이 설거지할 때 어떤 말씀을 하시니?
- 다른 사람이 설거지를 한다면
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활동 수준을 조절할 수 있도록 하였으며 5개 발달영역이 통합적 운영을 위해, 유치원 교육과정에서 제시하는 건강생활, 언어생활, 사회생활, 표현 생활, 탐구 생활의 내용수준을 고려하여 교육할 것이며 협동학습과 같은 유아의 발달에 적합
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활동을 한다. 3 2 1
7. 교사는 깊은 관심과 애정으로 친절하게 유아를 대한다. 3 2 1
8. 유아가 다양한 질문을 할 수 있는 허용적인 분위기에서
하루 일과가 진행된다. 3 2 1
9. 교사는 유아를 e할 때 미소 짓기, 안아주기, 쓰다듬기 등의
신체 접촉
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2) 교재교구 배치
3) 휴식 공간
4. 교육프로그램
1) 활동결과물 전시
2) 주제와 환경 구성간의 관계
5. 부모와의 연계
ⅲ. 결론
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옆 친구 따라서 움직이기
-교사의 신체적인 도움을 받아 낙하산을 두 손으로 잡는다.
-낙하산 놓지 않고 잘 잡기
-교사의 신체적인 도움을 받아 낙하산 흔들어 보기
정리
5‘
정리 및 인사하기
정리정돈
시키기
정리 잘하기
끝인사 하기
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신체 활동 강화
대상자와 함께 스포츠 혹은 영화감상을 함께하는 강화방법이다.
예)"숙제를 다하면 아빠와 영화'쉬리'를 보러가자"
교육가능급(EMR) 정도의 정신지체아동에게는 적절히 적용되지만 인지능력이 현저히 뒤떨어지는 아동에게는
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활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가기록 등
학생생활지도
생활지도 내용 지도 계획, 행동발달 목표 성취수준 평가기록 등
부진아 및
신체이상아 지도
부진아 지도 계획, 문제아 지도
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계획안
4. 작업이론
1) 작업 : 1 - 11작업
2) 은물과 작업의 성격
3) 은물과 작업의 교육적 가치
5. 노래와 게임
6. 옥외활동
7. 정원활동
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1. 교육 목표 및 원리
2. 일과 구성
3. 활동구성
4. 교사의
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