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정보과잉
1. 정보공급과 소비의 불균형
2. 정보과잉에 따른 문제점
Ⅱ. 정보격차
1. 발생원인
1) 개인별 사회경제적 차이
2) 커뮤니케이션 능력과 컴퓨터 해득력의 차이
2. 정보격차의 내용
3. 정보격차에 대한 대응방안
* 외국의 대응
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정보학보』통권28호, 141~169
이은비(2005). PMP의 특징 및 시장전망. 『정보통신정책』제17권14호, 통권375호, 1~17
이태민(2004). “유비쿼터스 접속성과 상황기반 제공성이 모바일 상거래 수용의도에 미치는 영향에 관한 연구 , 『 서울대학교 박사학
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E-Learning
전자적 수단, 정보통신 및 전파방송 기술을 활용하여 이루어지는 학습
비용 절약
업무지장 최소화
직원 경쟁력 강화
Information
설립일자 : 2000년 5월 4일
사업영역 : e러닝 교육서비스 / 교육컨텐츠 공급/ 인터넷 교육 플랫폼 구축
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기술산업 교과의 주택 도면 학습을 위한 코스웨어 설계 및 적용, 한국교원대 교육대학원, 2000
김혜선, 멀티미디어 코스웨어, 서울 : 인솔미디어, 2001
김호진, 웹 기반의 가상현실 화석학습 코스웨어의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석
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교육 현실이 교사 중심, 교과서 중심의 획일적 교육 때문이라고 결론지을 수 있을 것이다.
참고문헌
류덕인(1992), 자기학습력을 기르는 열린교육, 서울 : 해동출판사
법성상업고등학교(2001), ICT를 활용한 자기주도적 학습력 신장
서울 장위 초
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활용과 TP의 자작, 지성의 셈, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기)의 의의
Ⅲ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기)의 종류
1. 교육용 멀티미디어 컴퓨터 및 주변기기
2. 교육정보서버
3. 학내전산망
4. 선진교단용 정보
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교육 시행학교 아동과 일반학교 아동간의 창의성 비교연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
정동화 (1984). 창의성이 학교 학습 및 성격과 갖는 상관성 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
전세경 (1997). 창의력 계발을 위한 실과
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학습자 지원 시스템에는 상담이나 세미나, 지역학생관리를 담당하는 지역학습센터, 전자 학습자료를 개발하고 운영하며 온라인 공동 자료를 활용하도록 지원하는 전자도서관, 그리고 학생들의 학습환경에의 접근을 지원하고 기술적 문제에
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활용 유형
- 왼쪽에서 오른 쪽으로 갈수록 학습자의 통제의 정도가 강해짐
- 앞으로 많이 사용되어야 할 매체의 활동 유형은 오른쪽
- 미래 교육에 사용되어야 할 매체 : 탐구활동 중심적, 학습자에게 통제권이 많이 부여되어야함, 같은 교수-
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정보통신 이용 윤리 확립을 위해 음란·폭력물의 유통을 억제하고, 해킹·사이버테러·정보전 등에 대처하여 행정·통신·금융·전력 등 국가 정보통신 기반시설에 대해서도 보호장치를 마련해야 한다.
참 고 자 료
1. 디지털 충격과 한국경제
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