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실습생의 사회복지 현장교육 경험의 재구성”, 강남대, 2008
- 김세원, “노년기의 자기애적 성향에 대한 정신분석적 연구”, 한신대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실습진행 중 슈퍼바이저로부터의 긍정적인 슈퍼비전
2. 슈퍼바이저의 역할
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실습생은 클라이언트, 동료들, 그리고 지역사회와의 직간접적인 만남의 기회를 얻게 되며 이를 통하여 전문사회복지의 문화, 규범 그리고 인간존중의 가치를 가지게 된다.
참고문헌
김 욱(2002). 사회복지 실습 수퍼비전에 있어서 수퍼바이저
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실습일지를 작성하고 하계실습보고서에 들어갈 내용을 정리하였다. 실습활동 마무리로서 각 팀별로 인사를 드렸다. 사회복지현장실습이 처음이라서 실습을 진행하면서 어려운 점(실습일지작성, 단위계획서작성 등)도 있었지만 이를 통해 더
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역할에 대한 평가
2. 남은 실습기간의 실습계획
3. 실습에 임한 자세 및 노력
4. 중간평가일까지 실습을 통해 배운 점
5. 실습 종결일까지 앞으로 남은 실습기간동안에 더 필요한 사회복지 지식과 기술
6. 중간평가일까지 실습 진행에서 어려
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실습평가서를 작성하여 기일 내에 학교에 제출한다.
⑦ 각 대학에서 실시하는 실습지도자 교육 및 간담회나 실습세미나 등에 관계직원들이 참여할 수 있게 한다.
⑧ 각 기관들은 실습교육의 중요성을 느끼고 실습지도의 선도적인 역할을 다
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