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실존주의 교육철학은 그것이 갖는 모호하고 암시적인 특성 때문에 실천적 교육이론으로서 교육에 구체적으로 영향을 주지 못한 점을 한계로 지적할 수 있다. 이돈희조화태, 앞의책, 56쪽.
9. 부버의 철학과 유아교육
먼저 G.F.넬러 지음의 현대
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3) 만남을 통한 교육
상대방의 입장에서 생각하는 우정 형식의 대화 ▶ 만남
인격과 인격의 만남인 대화, 자아를 발견할 수 있는 상황.
'나-너'의 만의 관계는 인격적 대화의 관계 배경
철학적 배경
부버의 이론
볼노브의 이론
교
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을 같이 공감하고 그들을 도울 수 있는 정열을 지녀야 한다.
5) 어두운 면도 보여주는 진솔한 교육 : 죽음, 좌절, 공포, 갈등과 같은 인간 삶의 어두운 측면 또한 보여 줘서 적극적인 삶의 의미를 느끼도록 한다.
6. 실존주의 교육이론의 한계 :
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실존주의론 (A Study of the Existentialism in the 1950's).
‘ (한국문학이론과 비평, 2003)
임계화, 실존주의 철학에서 본 한국교육 이화여자대학교사범대학교육학과교육연구회
(학술논문,1971)
오창석, Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : '만남'의 교육적인
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실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
4) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 기
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이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다.
셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지능이
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이론적 관점 ---------------------------------------- 10
4) 구성주의적 관점 ---------------------------------------- 11
5) 실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국
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'를 겪으며, 이를 통해 삶의 의미를 찾는 과정을 연구합니다.
3) 연구 방법
- 문헌 연구: 주요 철학적 저작과 논문을 분석하여 윤리적 주체성 및 존재론적 문제에 대한 이론적 기초를 확립합니다.
- 비교 분석: 칸트, 롤스, 하이데거, 실존주의 철
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이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세요. 129
1. 실존주의와 히두니즘의 융합: 존 바이트와 "비트와타이타이" 129
2. 현상학의 확장: 마틴 하이데거와 "존재와 시간" 130
3. 언어철학의 혁명: 루돌프 카르내와 "언어와 정신" 130
4. 탈구조주의
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