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실존 속에 있는 것이 아니라 관계형성을 통해서 드러난다고 본다.
“인간 실존의 기본적인 사실은 인간이 인간과 더불어 함께 있다는 것”이라고 함축성 있게 표현하였다.
3) 인간교육론
부버의 교육관은 두 연설 ‘아동의 차의력 개발’, ‘
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실존주의 교육관에 대한 설명
1) 교육의 기본가정
2) 교육목적
3) 실존주의 교육이론의 특징
4) 실존주의 교육이론의 교육내용 및 방법
5) 실존주의 교육관의 시사점
6) 실존주의의 교사상
7) 실존주의 교육관
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실존주의적 이해
Ⅵ. 자살의 예방 ---------------------------------------------- 13
(1) 자살 위험의 평가
(2) 자살기도에 대한 예방적 개입
Ⅶ. 자살위험이 있는 내담자의 심리치료 ---------------------------- 15
(1) Bonger의 심리치료 세가지 입장
(2) 절
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개인이 세계를 지각하고 해석한 직접적인 사건의 결과로 발생한다는 것. 이러한 접근은 자기(self)가 강조됨.
그래서 자기이론(self-theory)이라고 함.
특징
- 인간을 한 개인으로 보며, 인간은 스스로 자신의 행위에 책임을 지는 존재
- Maslow는 인
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실존주의적 접근
2) 통합된 존재로서의 개임
3) 동물연구의 부적절성
4) 인간의 내적 본성
5) 인간의 잠재적 창조성
2. 아브라함 매슬로우
1) 생애
2) 주요개념
3) 성격이론의 적용
3. 칼 로저스
1) 생애
2) 주요개념
3) 성격
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