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을 입안, 설계, 결정하는 부와 권력을 쥔 집단의 실체를 밝힐 수 있는 정보를 감추고, 교사 자신의 통찰력을 억누르는 것이 아니다.
우리나라 대학 입시가 본고사에서 수능으로 바뀌면서, 교육부에서는 암기식의 교육보다는 좀 더 창의력과 사
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을 다시 다른 그림으로 바꾸는 것도 있었으나 대부분 틀린 답을 하여 검사자의 눈치를 보곤 하였다.
이 검사로 아동이 언어에 대한 정신연령은 매우 낮아 보였다. 언어에 있어 좀더 교육을 해 보면 좋지 않을까 본다. 아동은 어느 정도 인지 능
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. 그것은 부당한 사회의 지배 관계를 타파할 수 있는 원동력이 될 것이며, 여기서 교육 본연의 기능이 살아날 것이다. 그리고 좀 더 정의로운 사회, 민주적인 사회에 다가가는 거라 생각한다. 실패한 교육과 거짓말을 읽고난 후 쓴글..
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그칠 것이 아니라 학생들 스스로 진실을 깨우쳐 왜곡된 사회를 직시하고, 사회를 바로 잡을 수 있도록 가르치는 것 또한 훌륭한 교사의 몫이라 하겠다. 올바른 민주주의가 무엇인지 깨닫는 최선의 방법은 민주주의를 실천해 보는 것이기 때문
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좋아져 실패한 교육이 아닌 \"성공한 교육의 나라 한국\" 이란 책이 나오는 그날까지 올바른 교육에 힘쓰겟다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 노암 촘스키 지음, 강주헌 옮김, 실패한 교육과 거짓말, 아침이슬, 2001.
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