|
및 참고문헌
1) 편집부. (1996). 간호학대사전. 한국사전연구사.
2) 김영봉, 최철용, 강병재, 박혜경 & 김혜진. (2007). 교육심리학. 서울:서현사.
3) 김영환, 문수백, & 홍상황. (2013). 심리검사의 이론과 실제. 서울: 학지사.
4) Webb, J. T., Meckstroth, E. A., &
|
|
|
상담에서의 심리검사 활용실태: 시· 도 청소년종합상담실을 중심으로.\" 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 13.3 (2001): 149-162. 1.
서론
2.
본론
1) 나의 ‘문장완성검사’ 결과
2) 나의 ‘집-나무-사람 그림검사’ 결과
3.
결론
|
|
|
측정을 통하여 사후검사의 결과 전체적 차이가 있음을 통하여 측정도구의 내용을 통해 일부 검증될 수 있는 프로그램으로 네 번째 목표인 장애형제 및 가족과의 원만한 관계를 갖게하는 것이 달성되었음을 알 수 있었다.
특수교육이 바람직
|
|
|
심리현상은 직접 관찰할 수도 없다. 그러므로 올바른 심리검사의 시행을 위해 개인에게 적절하다고 판단되는 심리측정검사들과 투사법검사들 중에서 선별해서 사용해야 한다. 심리측정검사 중에 대표적인 것이 웩슬러지능검사와 다면적 인
|
|
|
검사가 갖고 있는 장점과 한계를 모두 알고 있어야 하며, 측정된 행동에서 발견할 수 있는 심리학적 설명, 검사의 심리측정학적 특성에 대하여 이해해야 한다. 또한 내담자에게 어떤 검사를 적용하고 어떻게 실시, 해석할 것인지에 대해 배워
|
|
|
심리검사(전진수, 김완석.)
www.sesri.re.kr/jinro/data 심리검사의 용도와 특성
1)심리검사의 정의
2)심리검사의 용도
1. 교육장면
2. 임상 및 상담장면
3. 산업 및 군대장면
4. 기초연구장면
3)심리검사의 특징
1. 표
|
|
|
심리(교육심리학)의 적응과 성장이론
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(문제지향적) 對處樣式(대처양식)
2) 自我指向的(자아지향적) 對處樣式(대처양식)
2. 自我實現(자아실현) 및 自我超越(자아초월)의 과정
1) 자아실현
|
|
|
검사의 유용성의 문제
이 검사가 옳고 그름과 검사의 유용성은 다른 문제다. 검사를 구성하는 원리가 입증되지 않은채로 정보만 가져다 씀으로써 생기는 문제, 이검사가 사회에 얼마나 유용한 검사에 따라 좌우되는 경우가 많다.
3>심리검
|
|
|
심리학 연구에 직접적인 영향을 주었으며, 다양한 심리검사 및 면접과 결합할 때 그 효과가 극대화된다. 예를 들어, 행동 관찰과 함께 뇌영상을 활용하면, 특정 행동 패턴이 뇌의 어떤 기능적 변화를 동반하는지를 명확히 이해할 수 있다. 또
|
|
|
검사의 활용 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흥미의 의미
Ⅲ. 흥미의 일반적 유형
1. R(현실적 흥미)
2. I(탐구적 흥미)
3. A(예술적 흥미)
4. S(사회적 흥미)
5. E(진취적 흥미)
6. C(관습적 흥미)
Ⅳ. 흥미의 포괄적 분류
Ⅴ. 흥미의 측정
1. 경험적
|
|
메뉴펼치기
