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심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1)
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단계2 : 도구적 상대주의 지향
2. 수준2 : 인습적 수준
1) 단계3 : 착한 소년, 소녀 지향
2) 단계4 : 법과 질서 지향
3. 수준3 : 후인습적 수준
1) 단계5 : 사회적 계약 지향
2) 단계6 : 보편적인 윤리적 원리 지향
III. 콜버그 이론의 문제점
D
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단계 : 처벌과 복종 지향
나. 제2단계 : 수단적 쾌락 지향
II. 인습적 수준
가. 제3단계 : 착한 아이 지향
나. 제4단계 : 법과 질서 지향
III. 후인습적 수준
가. 제5단계 : 사회적 계약 지향
나. 제6단계 : 보편적 도덕원리 지향
* 참고문
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심리적 위험을 극복할 수 있는 인간능력에 관심을 가졌다. 모든 개인적. 사회적 위기가 성장을
이끄는 요소를 제공한다.
-에릭슨의 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지철학과 가치가 일치되며 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉 진하는지
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심리학 가운데서도 최초의 세력으로 등장하여 정신의학 및 심리학의 발달에 지대한 공헌을 하였다. 이러한 정신분석이론은 프로이드 사지의 치료경험 및 자아분석과 광범한 임상관찰을 토대로 한 최초의 포괄적인 성격이론, 이상행동의 치
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사회적 가정적 의무감에의 재적응.
VI. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론
로에빙거(Loevinger, 1970)는 인간의 전생애주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구하였다. 인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인
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성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.
윤가현, 김정희, 김문수, 남기덕, 도경수(2004). 심리학의 이해. 서울: 학지사,
정옥분(2000). 성인발달의 이해. 서울: 학지사. pp.29-30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 심리사회 발달 이론
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단계인 노년기에서는 자아통합 대 절망이라는 심리사회적 위기를 경험하게 되고 지혜라는 자아특질을 얻을 수도 있다. 그러나 위기를 제대로 극복하기 못하면 경멸이나 혐오와 같은 감정을 느끼게 된다.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
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발달에 연속성과 변화가 공존하고 있음을 말하고 있으며 개인 내적 성숙과 사회·문화적 세계 간의 상호작용에 의해 이루어진다고 보았다.
참고문헌
정옥분(2007). 발달심리학. 학지사.
박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
심숙영(2014)
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에릭슨은 성격발달단계이론 8단계를 통해 인간이 전 생애에 걸쳐 긍정적인 과업과 부정적인 과업을 제시해 주었다. 하지만 각 발달 단계에서 인간이 성취 하고자 하는 것이 무엇이며, 그 것을 이루지 못했을 때 겪게 되는 심리사회적 위기를
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