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의 대표적 이론은 생물·의학적 이론으로 이 입장에서는 심리적 장애가 생물적인 병변에 의해 발생하는 것으로 본다. 한편 심리사회적 입장에서는 이론 모형들로는 정신분석적 이론, 행동주의적 이론, 인지적 접근, 인간주의적 이론과 환경과
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의 실제적인 행위와 그 자신이 개인적 가치의 지표로서 채택한 기준사이의 불일치의 정도에 준해서 정의 된다.
* 인간본성에 관한 반듀라의 기본가정
강
중
약
중간
약
중
강
자유론
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결정론
합리성
★
비합리성
전체주의
★
요소주의
체질
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과의 분석)으로 성격을 연구할 것을 주장했다.
이 주장은 인간행동이 그 결과에 의해 즉 보상과 처벌에 의해 유지되며, 유기체의 행동을 조작적으로 강화 또는 소거 시킬 수 있는 여러 방법을 연구하였으며, 행동주의적 상담이론 기술의 초석
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의 기적. 서울: 중앙 M&B. 1. 머리말
(1) 정신지체(Mental Retardation)
(2) 학습장애(Learning Disorders)
(3) 의사소통장애(Communication Disorders)
(4) 자폐증
2. 뇌의 구조와 기능
3. 뇌의 발달
1) 신경세포의 증식
2) 세포의 이동
3) 뉴런의 분화와 연
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의 학습 부담은 확실히 줄였습니까?
5-3. 교육과정의 분량과 난이도가 적정화되면서 학생들 입장에서는 다양한 기회가 보장되고 교사들은 부담이 줄어드는 것 아닙니까?
6. 재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아
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사와 그전망에 대하여 심리학, 발달이론 뿐만 아니라 신학도 상세히 설명하면서 일목 요연하게 종교 발달 심리학의 역사에 대하여 논하였다. 본인은 편입생이라 기독교 교육을 2년밖에 공부 하지 못했지만, 교직에서 상당히 다뤘던 프로이드
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1. 개인심리학이란?
개인심리학은 Alfred adler에 의해 개발된 성격이론과 심리치료 이론체계로서, 인간을 그 자신의 현상학적인 장 내에서 가공적 목표를 향해 움직이는 창조적이고 책임이 있으며 형성되어 가는?총체적인 존재로 본다.
개인
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모형과 조합주의 모형으로 구분한다고 하더라도 현실의 이익대표 체계는 매우 가변적이며 이러한 두 가지 이론모형의 속성을 동시에 가지고 있는 경우가 많다. 따라서 실제의 분석과정에서는 하나의 모형이 아닌 두 모형의 연속선(continuum)상
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는 것처럼 학습은 발달을 이끈다.
능동적인 어린이와 능동적 사회 환경은 발달에 잇어서 협력적인 관계이다.
비고스키의 사회.문화적 이론
제 6장 유아학급에서의 비고스키의 이론
비고스키의 사상을 유아교육에 적용하려는 최근의 시도에서
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하면 상당한 회의를 자아내게 함으로써 그 설득력이 위축되어 가고 있다.
6. 구조기능주의이론이 가지고 있는 문제점
첫째, 거시적 관점으로 사회를 인식하여 사회나 경제구조가 인간을 지배한다고 하였다. 여기서 개인의 존재는 사회화의 산
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