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학습이론은 없다고 보는 것이 맞을 것이다. 훌륭한 학습이론을 얻기 위해선, 학습자의 학습욕구를 최대한 자극하고 학습에 있어서 효율성을 극대화 시켜주는 이론의 선택과 그것들의 조화가 중요하다.
Ⅶ. 참고문헌 및 사이트
교육심리학용
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이론은 적절하고 타당한 방법들의 기초가 되는 심리학적 측면의 학습이론을 토대로 하고있다. 이처럼 학습이론과 수업이론은 서로 많은 차이점에도 불구하고 결국에는 서로 떼내어 생각 할 수 없는 관계이다. 앞으로 우리는 학습이론과 수업
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이론의 현상
1. 강화, 소거, 제지(금지), 자발적 회복
2. 일반화(자극 일반화), 변별
1) Watson 실험
2) `자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑 보고 놀란다`
Ⅶ. 파블로프이론 고전적조건화이론의 문제점
Ⅷ. 파블로프이론 고전적조건화이론의 교육적
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이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner) 24
2. 반두라(Albert Bandura) 26
Ⅵ. 인본주의 이
1. 로저스(Rogers) 28
2. 매슬로우(Abraham Maslow) 29
Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론펜브
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행동주의인지주의구성주의 학습이론의 개념과 세 가지 학습이론을 학교현장에 적용시 각각의 장단점 및 차이점
1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론
2. 인지주의(Cognitivism) 학습이론
3. 구성주의(Constructivism) 학습이론
4. 행동주의, 인
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학습이론을 설명해보고, 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징에 대하여 살펴보았다.
학습이론은 행동주의학파에서 나온 것이다. 행동주의에서는 모든 인간의 행동이 경험의 산물이라고 본다. 심리학에서 행동주의가 소개된 것은 1900년대로 Wats
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교육현상이란 1차적으로 사람과 사람의 접촉현상
무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
ⅩⅢ. 결론
학습이론은 행동주의, 인지주의, 구성주의로 나눌 수 있고, 각 이론들의 주장
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교육현상이란 1차적으로 사람과 사람의 접촉현상
무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
ⅩⅢ. 결론
학습이론은 행동주의, 인지주의, 구성주의로 나눌 수 있고, 각 이론들의 주장
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교육 심리학, 학지사, 2004
◇ 이성진·홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사, 1999
◇ 임규혁·임웅, 교육심리학, 학지사
◇ 최정훈 외, 인간행동의 이해, 법문사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 정의
Ⅲ. 고전적
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이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 주요내용과 개념정리
Ⅲ. 학습이론 주요내용과 개념정리
Ⅳ. 인본주의 이론 주요내용과 개념정리
Ⅴ. Erikson의 심리사회이론 Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
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