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기억 효과가 큰 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
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자극모형을 적용하여 지속시간별, 생활사건스트레스를 정리하고, 반응모형을 적용하여, 반응과정을 세 단계로 구분하여 답하시오.
① 지속시간별 스트레스
② 생활사건 스트레스
③ 경계반응단계
④ 저항단계
⑤ 소진단계
4) 지난 1년
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개론, 박영사, 2010
박종원·김익균(2009), 과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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장기기억으로부터 인출된 스키마가 무엇인지 기술하시오.
4) 그 제품과 관련하여 현재 장기기억에 저장된 스키마는 무엇인지 기술하시오.
2. 보완적 평가방식과 비보완적 평가방식이 어떻게 다른 지 중요사항별로 비교하고,
각각의 평가
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개념
(1)해리성 정체 장애에 대한 의학적 개념
(2)해리성 정체 장애의 발병원인
(3)그 개념에 따른 진단의 범죄학적 접근
2) 해리성 정체 장애자와 그 범죄의 특징
(1)해리성 정체 장애의 특징
(2)부수적 특징 및 장애
2. 해리성 정체 장
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장기기억은 반드시 분리되는 실체가 아니고, 대신에 단순히 단일한 기억의 상이한 활성화 상태를 반영한다.
- 점화 : 명사 하나의 활성화는 두 번째 명사의 활성화를 자극한다.
자. 지도는 영토가 아니라는 것을 기억하기 : 인간의 추상적 개념
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강화의 개념
2) 강화계획
4. Thorndike의 시행착오설
1) 학습의 법칙
2) 하위법칙
5. Hull의 체계적 행동설
6. Bandura의 관찰학습 이론
7. 행동주의 학습 이론의 평가 빛 교육적 시사점
제 7 장 인지 학습 이론
1. 학습 이론
1) 형태주의 학습이론
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자극 감소와 요실금 관리\", 한국간호교육학회지 1. 간호사정
1) 주관적 자료
2) 객관적 자료
2. 간호진단
1) 진단명
2) 진단 설명
3) 주요 원인
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 진단적 계획 5개
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2) 다양한 기준, 장기적으로 나타나는 효과
2. 외재적 조건
1) 학교의 교육과정 운영 조직과 교육 환경
2) 자원의 부족
3) 관료주의적인 행정 행태
4) 전문성 신장을 위한 지원 체제의 미흡
5) 입시 제도를 비롯한 교육 정책
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시행착오 설
1) 고양이의 문제상자 실험
2) 시행착오 학습의 과정
3) 학습의 법칙
4) 5개의 하위법칙
5) 실제에의 적용
4. 행동주의 학습이론
(1) 행동주의자들의 인간관
(2) 행동주의 학습이론의 기본 가정
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