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심리학」, 학지사, 2010, pp. 101-130.
2) 김아란, 「어린이의 인지 발달과 TV 프로그램의 역할」, 한국심리학회지, 33(2), 2018, pp. 123-140.
3) Piaget · J, 「The psychology of the child」, Basic Books, 1972, pp. 23-45.
4) Erikson · E. H, 「Childhood and society」, W. W. Norton & Comp
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차이를 보이는 것이라고 할 수 있다. 크게 어른이 되고 나면 해야 할 일들이 많아지고, 사회에 적응이 되면서 아이 때와는 다른 생각을 가진다. 그리고 사람은 사회에 적응하는 동물로 심리적인 요소가 첨가되면서 아이 때와는 다르게 나타난
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어른의 특징에 한 발자국씩 나아가는 것이 성숙한 어른이 되기 위한 이 사회의 ‘어른아이’들에게 주어지는 하나의 과제라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
노안영 외, “성격심리학”, 학지사, 2003
이정모 외, “인지심리학”, 학지사, 2003
곽호
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앞서 말했듯 심리학적 지식 등을 통해서 아이들이 가지고 있는 아이들에게는 온전한 그 세계를 이해하고 존중해야 한다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
김남일, 심리학개론, 동화기술, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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행위와 사고가 습관화되어야 ‘아이’에서 벗어나 진정한 ‘어른’이 되는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
David G. Myers(2010) 「마이어스의 심리학개론」 시그마프레스. 1. 서론
2. 본론
1) 어른과 아이의 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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