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(2002),한방심리학 서울: 학문사 이현수(2004),성경의 양생학적 문헌연구 명지대학교 석사논문 홍원식(1992),황제내경 소문 영추 서울: 전통문화연구회 황무연(1993),한의학과 인체의 신비 서울: 고려의학 1.서론 2.본론~ 1)정 2)기 3) 신 3.결론
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사 노인발달 이해와 상담 :
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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심리학. 학지사 이신동 외(2011). 최신 교육심리학. 학지사 김윤옥(2011). 학습장애의 이론적 기초. 교육과학사 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사 공주대학교 특수교육연구
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프레스빌 출판 <한국 교육학의 맥>, 李星珍 편, 나남출판 1- 창의력의 개념 2- 창의성검사와 판별방법 3- 사회 문화 시대와 창의성 4- 창의력과 관련된 변인 5- 창의적인 인간의 특성 6- 창의성의 발현과정 7- 창의력과 교육
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과정 운영 3. 활동중심 교육프로그램을 운영하는 교사의 역할 Ⅱ. 영재교육(교수)프로그램 1. 프로그램의 특성 2. 재능 영역 및 수업모형 1) 재능의 인지 2) 재능의 습득 3) 재능의 숙달 4) 재능의 적용 5) 재능의 전이 Ⅲ. 심성계발교육(
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기억에 대한 정신적 압박감이며 누군가에게 특정 혐의를 전이시키고 싶은 분열된 인격을 상징한다고 밝히고 있다. 따라서 새엄마와 수연, 수미 이 세 사람이 결국은 수미 한 사람으로 귀결됨으로 수미의 내면은 타자화 되어버린 여러 자의식
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