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과정에서 점차 교육에 직접적인 영향을 미치게 되었으며, 일반적으로 감각적 실학주의를 실학주의의 본보기로 여기고 있다.
감각적 실학주의에 의한 교육방법은 한 마디로 “언어 이전에 사물” 또는 “언어가 아니고 사물” 이라는 말로
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과정을 의미함)
문제분석
상황 간의 괴리 분석, 교수적 혹은 비교수적 처방을 필요로 하는지에 관한 판별, 문제해결을 위한 자원과 한계점 명세화, 목표 수립과 해결의 우선순위
준거지향 측정
미리 수립된 학습목표를 준거로 교수-학습의 효
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과정은 궁극적으로 개인의 내면 세계를 풍요롭게 하고, 자아의 실현으로 이어진다.
Ⅳ. 결론
칼 융의 분석적 심리치료를 통해 드러난 의식과 무의식의 복합적 관계는 심리학의 중요한 주제 중 하나이다. 융은 의식이 개인의 경험과 자각을 반
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과정이 포함된다.
자아는 의식되는 부분으로 모든 감정, 생각, 기억, 지각 등으로 구성된다. 의식의 심층을 자아로 본다면 이 의식을 둘러싸고 있는 영역을 ‘개인 무의식’이라고 Jung은 지적한다. 처음에는 의식적으로 모든 것을 경험하며
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과정에서 모든 기본 개념을 세 가지 표상으로 적절히 나타내는 데에는 한계가 있고, 작동적, 영상적 표현이 반드시 인지 발달 단계가 낮은 학습자에게만 도움을 주는 것이 아니다.
학습의 본질보다는 교수의 측면을 강조하여 학습의 심리학
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심리학의 관점에서 볼 때 심리적 안정을 유지하는 효과적인 방법은 자신의 마음을 알아차리고 있는 그대로 받아들이는 것이다. 먼저 갈등 과정에서 빚어진 죄의식이나 수치심 또는 불안, 두려움, 분노와 같은 정서를 자각하고, 다음으로 불안
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과정에서 생기는 것으로 봄. 개성화란 개인의 의식이 다른 사람으로부터 분리되는 과정을 말함. 의식의 시작이 곧 개성화의 시작이며, 의식이 증가하면 개성화도 증가. 자아란 의식의 견해를 나타내므로 의식적인 지각,기억,사고,감정이 자아
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산물과의 통합체제, 심리학적 전제조건, 교육적
속성, 문화적 속성 등 필요”
■ 교육방법 및 교수매체 1. 정보 교육을 위한 교육 방법의 필요성
2. 교수와 학습의 의미
3. 교수학습과정의 구성요소
4. 정보 교육 방법의 영역
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심리학적으로 주목받고 있다. 지속적인 VR의 발전은 행동과 정신 과정에 대한 새로운 연구 기회를 제공하게 되며, 이는 앞으로의 심리학 연구에 큰 영향을 미칠 것이다. 결론적으로, 가상현실은 심리학 영역에서 교육적, 치료적, 그리고 연구
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심리학
2.인성 발달
3.아이덴티티
4.미덕
5.인생주기
에릭슨의 개인적 욕구 및 능력 & 전생에 걸친 발달 8단계
1.기본적 신뢰, 불안감
2.자율성, 수치심
3.주도성, 죄책감
4.근면성, 열등감
5.정체감, 혼미
6.친밀감, 고립감
7.생산성, 침체
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