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어떻게 되세요?
셋째, 화자가 청자를 감정적으로 또는 공간적으로 아주 가깝게 느낄 때, 즉 정신적 또는 공간적으로 친밀감을 갖는 경우에 나타나는 현상이다.
(46) 형: ‘밥 먹었어?’ (주어 ‘너’의 생략)
VI. 결론
이상으로 한국어2인칭대명
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어가는 공간이기 때문이다. 거대한 학교라는 공간을 따로따로인 상태에서 바꿔나가고 이끌어 나가기에는 역부족이다. 그러나 지금 우리 학교 현장의 교사는 어떠한가? 학생들에게 단체 생활, 협동 생활, 인간관계를 강조하면서 정작 그들 사
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우리말을 정확하게 구사할 수 없는 것이다. 참고로 북한에서는 ‘뇌졸중’을 ‘뇌졸증(牢卒症)’으로 쓴다.
2) 불다 vs 붇다
- “친구를 남겨놓고 산길을 내려갔다. 라면이 불기 전에 다녀오려고 서둘렀다.”
위의 예문에서처럼 ‘물에 젖어
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활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오.
6. 단락의 구조와 구성 방식에 대해 설명하시오.
(1) 단락의 개요
(2) 단락의 구조와 구성방식
(3) 단락의 구성 예문
7. 참고 문헌
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어, 관직명은 띄어 쓴다
3. 성명 이외의 고유 명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 한다
4. 보조 용언은 띄어 씀을 원칙으로 하지만, 붙여 쓰는 것도 허용한다
5. 본용언이 합성어인 경우, 본용언과 보조 용언은 반드시 띄어 쓴다
6. 단음절로
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예문 :내가 염치 불고하고 또 이렇게 당신한테 부탁을 하게 됐네.
7) ‘돋구다’
교재에서 ‘돋구다’를 ‘어떤 감정이 생겨나게 하다’라는 의미로 쓰려고 했는데 이것은 잘못된 표현이다. 오히려 ‘돋우다’라고 쓰는 것이 맞다. ‘돋우다
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예문, 적절한 어휘의 선택에 대해 서술해 보았다. 인간은 내면의 의도와 구체적 명제에 대한 판단을 전달하기 위해 다양한 의사소통 과정을 거치게 된다. 자연스러운 의사소통 과정의 경우 개인은 무의식적으로 혹은 습관적으로 어휘를 사용
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어떻게 번역할 것인가 하는 문제이다. A와 C는 書名으로 번역하였지만, B는 그렇지 않다. 넷째, “人類在宇宙間的位置”를 ‘인류의 우주에서의 위치’라고 번역하지 않고, 세 가지 모두 중국어의 순서와는 달리 ‘우주에서의 인류의 위치’
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어서 교과서를 이용해야 한다고 했다. 그러나 루소처럼 동화를 교재로 쓰는 것은 극구 반대하였다.
4. 바제도우의 교육단계와 그 시기에 적합한 교육내용
(1) 아동기(1～10세)
모국어를 해독할 수 있는 시기로서 어법, 의복행위, 유희와 일상생
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어를 표준화 하거나 순화하려면 국어학자와 전문 분야의 연구자가 협력하여야 한다. 각 분야의 용어를 정비할 때마다 학문의 기초가 더욱 단단해 질 것이다.
◎ 參考文獻
김성동, 「우리 말 우리 글 속 일본식 용어 999가지」, 《신동아》, 1998
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