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론
본고에서는 15개의 장애유형별로 지켜야 할 예절 및 배려를 알아보았다. 구체적으로 각 장애유형 별로 어떤 증상을 보이는 지, 그렇기 때문에 어떤 배려를 해야 하는 지를 살펴보았다. 본고를 계기로 점차 장애인 복지에 대한 여론이 형성
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대상
② 가족교육 프로그램의 교육목표 설정과 그 이유
③ 가족교육 프로그램의 교육내용 설정과 그 이유
④ 가족교육 프로그램의 교육 방법 설정과 그 이유
2) 다문화가족 신혼부부를 위한 가족교육 프로그램의 세부 내용 설계
① 프로그
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론이 난 얘기\"라며 \"경제성장을 통한 일자리 창출로 분배를 실현하는 것이 현대 수정자본주의의 요체\"라고 말함
*김선영 위원(해외원조단체협의회 후원회 상임위원)은 \"현정부 일부정책의 배경에는 부자들로부터 부를 빼앗아서라도 분배
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대원 외 공저, “사회문제와 사회복지”, 학지사
17. 표갑수 저, “사회문제와 사회복지”, 나남출판 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회문제에 대한 이해
1) 사회문제의 개념
2) 사회문제에 대한 접근방법
2. 현대사회와 노인문제
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방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학, Vol.24. No.2. p133~158.
김영선(2000). 몬테소리유아교육론. 서울 : 학지사.
서석남(2006). 몬테소리 생명교육-이론과 실제. 서울 : 동문사.
이순영권미경(1994). 몬테소리 유아교육의 이론과 실제. 서울 :
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대학 교수로 취임했으며 그 뒤 교육계에 뛰어들어 대학에서 현대 문학을 강의하는 한편 비평 활동을 계속한다. 그 후에도 1963년에는 국제 Ⅰ. 서 론
1) 휴머니즘론의 전개
2) 1930년대의 휴머니즘론
3) 백철의 문학 활동
Ⅱ. 프로문학
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방법론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회와 노인의 변화
1) 신체적 변화
2) 심리적 변화
3) 사회적 변화
2. 노인집단의 특성
1) 인지적 특성
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대처 방식 분석
3) 심리,행동,관계적 측면에서 바라본 잘못된 대처 방식의 결과
2. 위의 상황에서 더 건강하고 도움이 되는 대처 방법은 무엇이었을지를 구체적으로 제시하고, 새로운 대처 방법을 적용했다면 결과가 어떻게 달라졌을지 심
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론』. 서울: 장로회신 학대학교 기독교교육연구원, 2006.
정웅섭. 『현대 기독교교육의 과제와 방법』. 서울: 대한기독교서회, 1991.
정웅섭, 오인탁, 정우현. 『한국교회학교교육실태조사』. 서울: 한국기독교교육연구원, 1980.
채이석, 이상화.
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론들의 가정과 분석틀을 바탕으로 평화문제에 대한 각각의 접근방법을 구체적으로 살펴볼 필요가 있다. 현대적 의미에서 \'평화연구\'의 역사는 비교적 짧다. 물론 넓은 의미의 평화연구는 근대의 개막이래 나온 여러 가지 평화사상을 비롯하
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