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학업 성취도 분석을 통한 종단 분석
2) 학생 구성 특성의 영향력 분석 : 유사 규모 지역의 위계적 분석(HLM)
3) 한국교육개발원(KEDI) 연구 팀의 학업성취도 평가 연구 분석
3. 평준화 정책 효과의 횡단적 분석 연구
1) 연구 목적
2) 연구 설계
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아의 학습 수행 태도에 미치는 효과』, 대구대특수교육대학원 석사논문, 2005.
부산대학교 교육학과 http://home.pusan.ac.kr/~education/lecture_7.html Ⅰ. 학생에 대한 교사기대 및 편견의 원천
Ⅱ. 학생들에 대한 교사의 행동 경향들
Ⅲ. 교사의
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3. 윈스턴 처칠
Ⅵ. 영국(잉글랜드)의 교육제도
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등교육(Secondary Education)
4) 고등교육(Post-school Education)
3. 교육과정
4. 교과서
참고문헌
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양극화
(4) 입시교육: 교육의 개인주의화와 도구화
5. 교육양극화의 실태
<부모의 사회계층에 따른 자녀의 교육기회문제>
<지역별 대학 진학률>
6. 교육양극화의 문제점
7. 교육양극화의 개선방안
(1) 정부의 대안
(2) 해외사례
Ⅲ. 결 론
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educational technology. Washington, D.C. : Association for Educational Communication and Technology.
AECT.(1997b). Educational Technology. : A definition and a glossary of terms.
Washington, D.C. : Association for Educational Communications and Technology.
Bates, A. W.(1986). Media in distance educa
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Educational administration: Theory, research, and practice. 5th, N.Y.: McGraw-Hill.
Owens, Robert G.(1981). Organizational behavior in education. 2nd ed., Englewood Cliff, N.J.: Prentice-Hall.
Sergiovanni, T. and J. E. Corbally(1984). Leadership and organizational culture. Urbana: University of Ill
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Education. 1995. I. 서론:한국교육의 현실진단
Ⅱ. 왜 교육의 축을 학교 안으로 되돌리려고 하는가?
Ⅲ. 학교교육의 기회확대와 과외(교육지출)지출의 팽창
Ⅳ. 대학 진학의 선택
Ⅴ. 학부모와 학생의 선택
Ⅵ. 학교제도와 과외
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education prioritaires)의 주요 사업방향 >
< 영국의 교육우선지역(EAZ:Education Action Zone)의 주요 사업방향 >
< 미국의 '헤드 스타트 프로그램(Head start program)' >
2) 도시와 농촌 간 교육격차 해소방안
< 정보화 교육 >
< 농어촌 특별전형 & 지
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아동보호 보건복지통합서비스 시범사업 안내, 보건복지부
(2006), 2006년도 아동복지사업안내, 보건복지부 Ⅰ.서 론
1.아동의대상
Ⅱ.본 론
1. 연령에 따른 구분
1)영아기
2). 걸음마기
3). 유아기
4). 학동기 (6~12세)
2. 아동문제의 따른
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동기
1.2. 경부운하 건설추진의 현재 상황
1.3. 쟁점이 되는 문제들
1.3.1. 경제적인 문제
1.3.2. 환경적인 문제
1.3.3. 정치적인 문제
1.4. 분석방법 및 절차
2. 본 론
2.1. 효율성
2.1.1. 직접적 이익
2.1.2. 간접적 이
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