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부적응행동의 문제점은 적응행동의 문제에서만 그치는 것이 아니라 일상생활과 학습에서 주의집중력을 떨어뜨려 학습에서의 부진을 초래하기 때문에 정신지체학생들에게 부적응행동에 대한 문제해결은 더욱 중요하다. 따라서 정신지체아
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  • 등록일 2011.06.05
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지체아의 분류 Ⅳ. 정신지체아의 특성 1. 인지능력과 학업성취 2. 언어발달과 사회성 발달 및 정서적 특성 1) 언어특성 2) 신체적 특성 3) 사회적 특성 4) 심리?정서적 특성 5) 교육과정의 구성 및 교육방법 Ⅴ. 정신지체아의 발생 원인 1
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정영숙, 민속놀이 프로그램 개발적용이 정신지체아의 사회적 행동에 미치는 영향, 특수교육현장연구논문, 1993 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체의 정의 Ⅲ. 정신지체의 특성 Ⅳ. 정신지체의 분류 Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력
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정신지체아의 사회생활 지도에 있어서 성공감과 자신감을 불어넣어 주고 그들의 발달가능성과 잔존능력을 계발시키는 것이 무엇보다 중요한 과제라고 생각할 때 적응능력의 신장이란 결국 그들이 가진 여러 가지 부적응행동들을 감소시키
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  • 등록일 2008.09.23
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류할 수 있다. 따라서 정신지체아들이 대인관계가 원만하지 못하고 여러 상황에서 부적응하는 것은 그들에게 적응능력이 부족하기 때문이다. 특히 자기지향성, 책임감, 사회적 기술 등의 부족으로 인해 부적절한 행동은 나타내어 사람들로부
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논문 73건

사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443 박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997). 오은순. “이혼가정 아동의
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  • 발행일 2013.04.03
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행동주의모델의 등장배경 1. 등장배경 2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향 Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반 1. 기본개념 Ⅲ. 사회복지실천에의 적용 1. 행동모델의 목표 2. 행동모델의 개입과정과 사회복지사의 역할 1st. 사례개요 2n
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  • 발행일 2008.10.24
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정신을 배우고, 정리정돈을 통하여 책임감을 기르게 된다. 참 고 문 헌 김동연, 공마리아.난화상호 이야기법을 통한 미술 치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996 김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치
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  • 발행일 2010.01.15
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및 절차 …………………………………… 22  B. 연구 도구 …………………………………… 24   1. 가족기능 측정도구 …………………………………… 24   2. 가족지지 측정도구 …………………………………… 24  C. 연구 절차 ………
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사회사업의 실태 1. 외국의 학교사회사업 실태 2. 한국의 학교사회사업의 실태 Ⅳ. 학교사회사업의 문제점과 활성화 방안 1. 학교사회사업의 문제점 2. 학교사회사업 활성화 방안 Ⅴ. 결론 1. 연구결과의 요약 및 시사점 2. 연구의
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  • 발행일 2012.06.08
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취업자료 41건

사회적 역할을 확대하는 데 기여하고자 합니다. 학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한,
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  • 등록일 2025.05.18
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아동 영아종일제서비스 : 생후 3개월 ~ 만36세 → 아이돌보미가 주로 가정에서 돌봄을 제공하며, 시간제서비스는 일반적 돌봄(기본형)과 선택에 따라 아동과 관련된 가사 서비스(종합형)를 추가로 제공 정부지원 시간도 궁금해요! 시간제보육
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  • 등록일 2025.05.24
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있을 때 어떻게 할 것인가? 48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요? 49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면? 50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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  • 등록일 2022.07.26
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  • 직종구분 기타
아동간의 상호작용에 대해서도 실질적인 지식을 경험할 수 있었으며 부적응적 불안과 두려움을 감소시키는 놀이치료에 대해서도 조사할 수 있었습니다. 이러한 내용을 바탕으로 작성한 보고서는 교수님께서 수업시간에 활용하실 정도로 칭
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  • 직종구분 의료, 간호직
정으로 병행 지도하였습니다. 한 청각장애 학생은 인공 와우 치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청능훈련을 병행하였습니다. 또 한 대학생은 사회성 부적응으로 인하여 말더듬을 하여서 같이 여
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  • 등록일 2012.02.08
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