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상담 및 부모상담시
② 출석 및 행동 관찰 : 매회 기준
③사후평가 : 프로그램 종결시
④ 월평가 및 분기평가 : 매 월, 매 분기마다
⑤ 종결평가 : 최종 프로그램 종결시
Ⅳ. 참고자료
채준안 저, 2000.9, 치료레크레이션 입문, 인간과 복지
김상룡
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심리검사에 있어 H(house)그림에 대한 신경망 기술을 적용한 심리검사 자동화 방법. 충남대학교 대학원
안소이(2015). 의미 분석법에 의한 심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 연구. 단국대학교 특수교육대학원
김민정(2017). 유아 행동발달 진
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교육원, 특수아상담 교안
유승희, 2016, 상담학 사전, 학지사
김영숙, 윤여홍, 2009, 특수아 상담의 이해, 교육과학사
안소이, 김은경, 2016, 심리치료사의 특수아 상담에 대한 태도 및 의사, 특수교육논총 1. 서론
2. 본론
1) 특수아 상담의 특
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미술치료의 기법
4.독서치료
(1)독서치료의 정의
(2)독서치료의 목표
(3)독서치료의 단계
5.발달놀이
(1)발달놀이의 정의
(2) 발달놀이치료
1) 주요이론
2) 치료목표
3) 치료원리
6.집단상담
(1) 집단상담의 정
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놀이치료, 그리고 비디오 분석 및 피드백으로 이루어지게 된다. 이 과정에서 부모는 아이의 원인이 무엇인지 파악하고, 이를 개선하기 위해 노력해야만 장기적으로 안정적인 애착관계를 형성할 수 있을 것이다.
참고문헌
특수아상담. 제공된
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심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 및 의사」, 단국대학교, 2016.
신진숙, 안인실, 「지적장애아동 아버지의 양육 스트레스와 요구 분석」, 2009.
최복천 외, 「아동보호전문기관의 학대사례 분석을 통한 장애아동 학대 고찰」, 한국법과인권
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특수아 상담. 학지사.
주형진. (2022). 특수아상담에 대한 교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원.
고아영. (2019). 자폐스펙트럼장애로 진단받은 유아를 위한 모-자 미술치료 질적사례연구, 국내석사학위
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센터 이용아동을 위한 사회성 향상 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과 검증, 한국미술치료학회, 2010
윤여훈, 자기성장프로그램이 자아존중감과 사회성숙도에 미치는 영향, 충남대학교, 2005
이남섭, 소집단 놀이 활동이 초등학생의 사회성
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놀이 요인 : 새로운 행동의 연습, 공감
3. 놀이치료의 원리
II. 미술치료
1. 미술치료의 기본 개념
2. 미술치료의 원리
3. 미술치료의 기법
a. 테두리법
b. 출발그림
c. 난화 상호 이야기 만들기
d. 콜라주기법
e. 역할교환법
f. 색채
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놀이지도사: 유아 놀이 지도 경험, 관련 자격증(놀이심리상담사 등)
5) 상담전문요원: 상담심리사, 청소년 상담사 등 상담 관련 자격 및 실무 경험
6) 보육컨설턴트: 보육교사 자격, 어린이집 원장 경험 등 보육현장 경력 요구
3. 서류 준비 (
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