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. 한국범죄심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 유형
2. 학교폭력의 문제점 - 피해자의 학교적응
3. 학교폭력의 문제점에 대한 대응방안
1) 긍정적인 학교환경
2) 교사지지
3) 친구지지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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복지부, “아동복지편람”, 2000
- 전영천, “청소년 약물남용의 위험요인과 보호요인에 관한 연구”, 한국성서대대학원, 2009
- 문형란, “청소년 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 중앙대 행정대학원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년
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복지부, “아동복지편람”, 2000
- 전영천, “청소년 약물남용의 위험요인과 보호요인에 관한 연구”, 한국성서대대학원, 2009
- 문형란, “청소년 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 중앙대 행정대학원, 2006
- 이미현, “약물남용재활치료서
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아동복지학회, 2012
이미영, 한국인 신체활동 가이드라인 개발을 위한 측정평가 측면에서의 준비, 한국체육측정평가학회, 2011
정희성 외 1명, 소아 및 청소년 비만 예방과 치료를 위한 신체활동의 중요성, 연세대학교 체육연구소, 2007
정전철,
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아동복지. 유풍출판사.
노종희 외(1996). 교육제도론. 한국행정학회
김경근(2005). 한국사회의 교육격차와 원인. 한국교육사회학회.
김재복(1996) 학교 교육과정 편성 ·운영 실태 및 개선 방안에 관한 연구. 인천 교육 대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남
서봉연(2015).「발달의 이론」서울 :중앙적성출판사.
박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2003). 유아언어교육. 양서원.
황순각(2014).「유아사회정서 발달활동」경기 :양서원. 1.
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결정과정 모델」, 한국아동복지학회 Vol.- No.9 [2000], pp177-203 1) 집단 따돌림 행동의 유형에 대한 정리
2) 가해 학생과 피해 학생의 성격적?행동적 특성과 그에 따른 개입전략
3) 집단 따돌림 가해학생 개입사례 제시 및 분석
4) 느낀 점
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아동학대서비스를 위한 관련기관 사이의 연계 방안을 모색하는 것은 향후 한국사회에서
아동학대보호사업의 활성화를 위한 중요한 기초 작업이라고 보인다.
Ⅲ. 참고문헌
-구자헌. 1968. “아동복지”. 서울: 한국사회복지연구소.
-구자헌. 1991
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교사 대부분이 자격증이 없어 유네스코(UNESCO, 유엔교육문화기구)의 국제표준화분류기준(ISCE)에 부합하지 않는다고 지적했다. 배 교수는 아동의 빈곤 해결과 복지 수준 향상을 위한 방안으로 아동의 연령대와 장애 유무, 소득 수준 등을 고려
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교사 1급 자격을 취득한 후, 2년이상의 보육 등 아동복지 업무 경력이 있는자
2)유치원 원장의 자격 취득 후, 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는자
3)초중등 교육법에 의한 초등교사 정교사 자격 취득 후 5년 이상의 보육 등 아동복지
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