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프로그램의 서비스를 모르는 이용인들도(30-40대 청각장애 여성의인지도가 낮음) 나타나 향후 기관 초기 이용인들에 대한 기초 상담 및 전체 프로그램 안내 서비스 강화가 과제로 남았다.
3 이용인들의 주 이용 서비스 항목을 살펴본 결과, 180
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학습, 관찰학습, 대리학습)
* 적용
상담자 혹은 모범적인 행동을 보여줄 수 있는 시범자가 있는 경우
* 기제
보고 배우기
* 방법
ⓐ 바람직한 행동을 하는 시범자를 관찰하도록 함
ⓑ 내담자가 시범자를 보고 따라 함
* 기타
ⓐ 농아의 말 배우기
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프로그램 홍보
홍보 포스터 제작 및 요양원 방문 부착
요양원 근무 사회복지사들에게 프로그램의 필요성 교육
나의 성
알아야 지킬 수 있다.
강사 모집
목포 여성상담센터에서 담당자 교육
자원봉사자 모집
목포대학교 사회복지학과 한울타
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장애인 직업재활의 개념
2. 한국 직업재활 사업의 추진 배경 및 체계
(1) 장애인고용촉진 및 직업재활법 제정 및 변천과정
(2) 법적체계
(3) 전달체계
3. 직업재활의 과정
(1) 직업상담과 평가
(2) 직업교육과 훈련
(3) 취업알선
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아동에 대한 의료급여(1종) 혜택부여(2005년 실시)
- 장애입양아동의 양육보조금 및 의료비 지원 확대
* 장애입양아동 양육보조금 : 월 525,000원
* 장애입양아동 의료비 지원 : 연간 240만원 한도 내에서 본인이 부담한 진료상담재활 및 치료에 소
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장애의 진단·평가 및 상담
2. 장애학생에 대한 특수교육 서비스
3. 일반학교의 특수교육 지원
4. 특수교육 관련 정보 서비스 확보 및 제공
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영의 조직
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프로그램은 개별 학생이나 학급 전체를 대상으로 하는 인지·행동주의 모델을 따르고 있다. 그러나 여타의 다른 접근법, 예를 들어 가족 상담이나 약물 치료 등을 취하는 다른 전문가 집단과의 협조하에 본 프로그램을 진행할 경우 더욱 큰 효
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: 정보수집
3단계 : 가설세우기
4단계 : 긍정적 행동 지원 계획의 실행
5단계 : 긍정적 행동 지원 계획 실행에 대한 평가
Ⅵ. 장애유형별 발달특성과 지도
(1) 정신지체
(2) 다운증후군
(3) 정서 및 행동장애
(4) 뇌성마비
(5) 학습장애
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장애아의 분류 및 신체적 특징
2. 우리나라의 특수교육 현황
3. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구절차와 표집
2. 설문지 제작 및 배포
3. 통계처리 방법
Ⅳ. 결과 및 고찰
1. 연구대상자 집단의 특성
2. 설
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장애학생 교육복지 지원평가제 시행
③ 장애학생의 학습활동을 위한 점자도서, 전자도서 및 학습보조도구 등 다양한 교재·교구의 제작·보급 및 대학 장애성인 교육 프로그램 운영 개발·보급 확대
④ 2004년 8월 「대학 장애학생 학습권 보장
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