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교육의 사상과 실제. 서울:교육아카데미.
김혜령(2010). Montessori 일상생활 영역 활동이 유아의 사회성 기술증진에 미치는 효과. 아주대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활 장면에서 아동수학지도 상황
2. 일상생활 장면
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이론이 아동수학교육에 미친 영향에 대해 서술해 보았다. 피아제의 인지발달 이론에 의한 구성주의 교육 원리는 네 가지로 요약할 수 있다.
첫째, 아동들은 인지 발달 단계에 따라 실재에 관한 해석을 달리한다.
둘째, 학습자가 참여할 수 있
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영유아 수학교육의 문제점
- 가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점에 대한 분석
- 수학적 개념과 문제해결 능력에 대한 부족, 교사와 학부모의 수학 교육 인식의 한계 등을 중심으로 분석
3. 영유아 수학교육의 이론적 근
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이론은 현대유아수학교육에 가장 많은 영향을 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
이찬승, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
오정희 저, 영유아 수학교육, 공동체, 2022
서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준, 김정희 외 1명 저, 아
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아동수학지도, 창지사, 2016.
이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. '숫자가 사라졌어요'
1) '숫자가 사라졌어요'의 줄거리
2) '숫자가 사라졌어요'의 감상문
2. '숫자가 사라졌어요' 그림책에
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수학 과정을 격려하고, 수학적인 패턴을 발견하며, 유아가 스스로 수학적인 사고를 탐색할 기회의 제공이 필요할 것이다.
4. 참고문헌
교안, 아동수학지도
양희정. (1995). 인지발달단계와 범주 지식수준에 따른 범주화 분류기준의 발달적 변화.
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아동수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 측정의 개념
2. 측정의
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수학 학습 잠재력 측정도구의 개발 연구. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육
2. 행동주의 이론과 유아 수학교육
3. 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점
4. 영유아 수학교
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영유아시기에 아동수학교육의 유래 및 필요성
1) 유래
2) 필요성
2. 아동수학교육의 내용과 방법
1) 내용
(1) 분류하기와 순서짓기
(2) 수의 기초개념 이해하기
(3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기
(4) 시간에 대한 기초개념
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교육대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 표상이론
1) 활동적 표현
2) 영상적 표현
3) 상징적 표현
2. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론
1) 교과의 수학적 구조 지도
2) 발견학습
3. 아동수학교육 측면에서 브루너의
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