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손으로 가리킨다.
만1세반 영아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO반 친구들의 사진을 하트판에 꼼꼼하게 바르게 붙이며 맨 위쪽부터 붙여보고 채워간다. OO가 색연필을
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동요를 들으며 걷던 OO는 판위에서 점프도 하며 신체활동을 즐겼다. OO가 안전하게 대,소근육을 활용한 실내놀이를 경험하도록 격려하며 놀이를 지원하였다.
놀이활동
공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감에 관심을 보이며 꺼낸다. 교사가 볼링핀
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손으로 가리킨다.
만1세반 영아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO반 친구들의 사진을 하트판에 꼼꼼하게 바르게 붙이며 맨 위쪽부터 붙여보고 채워간다. OO가 색연필을
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손을 떼려고 노력한다.
신체운동
OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 따라 걷다가 점프를 하며 놀이를 한다. 별 모양 발판 위를 뛰며‘여기는 별이야’라고 말한다. 여름이가 모양 발판의 간격을 더 넓게
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위장관 구조와 기능> 8p
<고위험 신생아> 9~16p
1. 호흡곤란 증후군 9~10p
2. 저혈당증 10~11p
3. 황달 11~12p
4. 칸디다증(아구창, 기저귀 발진) 12~13p
5. 미숙아 망막증 13p
6. 잠복고환 14p
7. 선천성 갑상선 기능 저하증 15~14p
8. 출생 시 손상 15~
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 한복 앞치마를 교사에게 가져오며 “이거 입혀줘”라고 말한다. 교사가 한복을 입혀주자 “나는 엄마야 ”라고 말한 뒤 유모차를 가지고 온다.
놀이활동
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아동의 사고 발달
<1단계> 감각 운동기
<제2단계> 1차 순환반응
<제3단계>2차 순환 반응
<제4단계>2차 순환 반응 조정
<제5단계>3차 순환 반응
<제6단계>정신적 연합
3. 대상 영속성
4. 감각 운동기의 인지 능력 5가지
5. 학습의 핵심, 기
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위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를 하였
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위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를 하였
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손을 사용하는 것이 익숙하며, 식기 도구를 사용하는 방법에 대해 지속적으로 알려 주도록 해야겠다. 공을 활용한 놀이를 좋아하는 OO는 손으로 들고 던지며 공을 쫓아가 잡고 다시 던진다. 교사가 발로 차기를 격려하니 발로 차기를 시도하며
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