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관한 연구, 대구가톨릭대 석사논문, 2005 1. 생애와 시대적 배경
2. 플로티노스의 형이상학
- 신플라톤주의
- 일자(一者)와 유출론
- 세 가지 기본단계
3. 플로티노스의 윤리학
4. 플로티노스의 미학
5. 플로티노스철학의 의의
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론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생학적 인식론과 구조론. 민성사, 1992
박재규, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연,
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론
II. 우리나라의 교육정책
1. 의무교육 정책
2. 교과서 정책
Ⅲ. 초등교육의 개념정립과 현상학적 방법론
Ⅳ. 초등교육에 대한 기존의 논의들과 그것에 담긴 오류
1. 아동을 대상으로 하는 교육이라는 생각
2. 초등학교에서 이루어
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론
7.종자적 원리의 거부
8.실체적 형상의 다수성의 거부
9.물질적 실체에 한정된 질료 형상적 합성
10.가능태와 현실태
11.본질과 존재
12.신 존재 증명의 필요성
13.성 안셀무스의 논증
14.성 토마스의 증명
15.성 토마스의 도
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논문.
안명자(1994). "점토놀이를 통한 유아기의 조형 감각 계발". 성신여자대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문.
이명숙(1998). 구성주의의 심리학적 근거-구성주의교육학. 서울:교육과학사.
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경, Jour.
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론적 이상론의 비조로, 그 제자인 아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
참고자료
국가론 : 플라톤 저, 이병길 역, 박영사, 2001
플라톤의 국가
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존재냐 사유냐의 철학의 근본 문제와는 판이하게 다른 문제설정
→ 이론과 실천의 대립/통일이라는 문제설정과는 판이하게 다른 문제설정
→ 그러나 이러한 문제설정을 통해 신체와 사유의 능동성(activity) 사유 가능
→ 자유의 문제(지복에
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론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생학적 인식론과 구조론. 민성사, 1992
박재규, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연,
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논문
박태정(2009), 조기영어의 효율적 지도방안, 석사학위논문
박현석(2002), 언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집
서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호
이진우(2008), <피아제의 발생학적 인식론과 구조론>, 서
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인식론과 구조론, 민성사, 2004
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget's Theory of Intellectual Development), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장 피아제(Jean Piaget)
Ⅲ. 피아제 인지발달 이론의 배경
Ⅳ. 발달 과정
Ⅴ. 피아제(Piaget) 인
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