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대한 설화적, 불교적, 도교적, 유교적 관점의 효에 대한 고찰을 통하여 다음과 같은 사실을 알 수 있었다.
첫째, 설화적 관점에서 나타난 효는 자기희생, 자식희생, 아내희생 등을 통하여 이루어지는 효로써 효의 절대성을 강조한 효이다. 이러
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새로운 패러다임 제시
후대의 이슬람문명에도 영향 Hellenism
알렉산드로스 (BC356 - 323)
동방원정 과정
알렉산드로스의 정책
헬레니즘 제국의 한계
헬레니즘시대에 대한 해석과 평가 - 총론
정치사회경제적 측면
문화와 학문적 측면
헬
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아 M. 액슬린 - “딥스” : 액슬린 박사의 놀이치료
2) 실천사례 13)
임상심리학자들과 그 외 정신건강 종사자들은 에릭슨의 개념이 매우 유용하다는 것을 알게 되었다. 우리는 이것을 peter라는 4세 아동에 대한 에릭슨의 연구로부터 알 수 있다
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해석
해석은 자유연상이나 꿈의 분석, 저항, 전이 등에서 나타난 내담자의 행동의 의미를 지적하고 설명한다. 이렇게 함으로써 내담자는 지적으로 인지하거나 통찰을 얻게 된다. 따라서 해석은 의식의 표면적 내용부터 점차 내담자가 받아들
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아보았다. 앞서 소개한 종교조직에 대한 이론과 경험적 연구들이 거의 서구 기독교적 맥락에서 이루어져 왔기 때문에 종교조직에 대한 설명을 동양종교, 특히 한국종교의 경우에 그대로 적용할 수 있겠는가 하는 것은 논란의 대상이 되고 있
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아. 학년중심의 동학년 장학 남민우, 수업능력 향상을 위한 교내 수업 활성화 방안(서울 : 대한교육연합회, 1985), p.80.
교내장학이 실질적으로 잘 이루어질 수 있는 단위가 동학년이다. 학교교육의 전반적인 교육 활동이 학년을 중심으로 이루
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대한 애정 발달.
-. 동성 친구에 대한 사회적
유대 확립.
-.사회적 도덕적 가치 습득.
근면성 대 열등감 (7~12세)
-. 역동적 활동 단계. 근면성 습득
-. 필요한 기술 습득 단계.
-. 세웠던 목표 미 달성 시 “열등감”
-. 보상이나 칭찬 시 높은 자아
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한다. 그렇게 될 때 교회는 청소년들이 우리가 살아가는 이 사회에 책임적인 자아로 성장할 수 있게 도울 수 있다. I. 들어가는 말
II. 성서교육의 발전사
III. 문화통전적·실존적 성서이해와 교회의 청소년교육
IV. 나오는 말
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도모하기 위해 새로운 교육사상 체계를 세우려던 다산의 굳은 의지와 진지한 태도를 알 수 있는 것이었다. 1. 정약용의 생애
2. 시대와 사회, 인간에 대한 다산의 문제의식과 해결방법
3. 다산의 교육사상에서 교육과 관련된 핵심
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도모하기 위해 새로운 교육사상 체계를 세우려던 다산의 굳은 의지와 진지한 태도를 알 수 있는 것이었다. 1. 정약용의 생애
2. 시대와 사회, 인간에 대한 다산의 문제의식과 해결방법
3. 다산의 교육사상에서 교육과 관련된 핵심
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