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점, 피지배집단의 동조와 순응은 자동적이어서 개혁이나 일탈의 소지가 거의 없다는 점, 그리고 개념이 모호하다는 점 등에서 많은 비판이 있다. 하지만 우리는 아비투스를 통해 기존의 이론들이 설명하지 못하던 구조와 행위의 딜레마를 극
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; 홍성민 ; 살림총서
- 문화와 계급 ; 홍성민외 5명 ; 동문선
- 문화자본과 사회계급 : 중간계급을 중심으로 ; 엄선희 ; 울산대학교 대학원 (2002) 1. 부르디외의 문화이론
2. 아비투스
3. 상징적 폭력
4. 장(Champ) 이론
5. 정리
◆ 참고문헌
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12. 학교제도의 발전방향에 대한 주요 쟁점을 정리하시오.
13. 미래사회 변화의 주요 특징을 드시오.
14.교육정보화의 장단점을 들고 간단히 서술하시오.
15. 세계화가 교육에 주는 시사점으로 어떤 것들이 있는지 쓰시오.
....등등
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대한 연구, 상명대학교 교육대학원, 2010.
조명환, 김희진 외 1명 저, 여가사회학, 백산출판사, 2013.
피에르 부르디외(사회학자) 저, 최종철 역, 구별짓기 상 (문화와 취향의 사회학, 21세기총서 3), 새물결, 2005.
피에르 부르디외(사회학자) 저, 최종
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아비투스가 대중교육을 통해 그대로 재생산됨
4. 교육은 지배계층의 자녀들에게는 성취를 확인하는 것인 반면에 피지배계층의 자녀들은 좌절을 경험하는 것일 뿐임
2. 사회과학모형 테마1. 사회과교육의 개념
테마2. 사회과 교육의 본
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