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의 소박한 심정을 반영한 노래로 까치와 갈거미에 부쳐서 그가 돌아오기를 바란 것이다. 이제현(李齊賢)이 시를 지어 이 노래를 풀이하였다.
ⅳ. 나가며
지금까지 고려사 악지의 구성과, 그 중에서도 특히 ‘속악조’에 대하여 살펴 보았다.
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고려사 악지 속악의 연행현장 탐색」, 문창어문논집 제 37집, 문창어문학회, 2000
김미영, 「당악정재의 규칙성과 사상성 연구」,성균관대학교, 2009 1. 서론
2. 『고려사』 「악지」란
3. 『고려사』 「악지」의 전체적인 구성
4. 속악조
5.
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의 한 작품으로 쓰였고, <쌍화점>은 속요로서 그것대로 유행했을 것이므로 동일한 노래로 취급해서는 안될 것이다. 이처럼 『고려사』악지 속악의 32편 중 <삼장> <사룡>은 이어체 24편에 들지 않는다는 것이며, 이 외에 <쌍화점&
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고려사》는 구성, 기술 방식의 체계성 및 논리성, 기록 태도의 객관성 등의 부분에서 신빙성이 있으며 매우 중요한 자료라고 생각한다. 따라서 《고려사》 악지 ‘속악’조에 대한 앞으로의 연구가 보다 체계적이고 명료하게 이루어져야 할
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, 2009.
전용우, 「《高麗史》<樂志>의 史學史的 檢討」, 『湖西史學』권 14, 호서사학회, 1986 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 『고려사』 「악지」의 구성
Ⅱ-1. 아악
Ⅱ-2. 당악
Ⅱ-3. 속악
Ⅲ. 『고려사』「악지」 속악조의 내용
Ⅳ. 나오며
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의 향상에 큰 몫을 담당하게 되며, 실생활에 접목되면, 이 학습 방법이 광범위하게 응용되어서 생활의 질을 향상시켜준다(한국부잔센타,1994).
따라서 본 연구는 마인드맵 구성에 따른 수학 학습이 수학적 성향에 미치는 영향을 알아보고자 한
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의 인식능력을 제한한 것보다도 더 제한되어야 한다는 것일 것이다. 시-공의 패러다임 속에서 살아가는 인간에게 과거의 객관적인 시-공 속에서 일어난 역사를 정확하게 재구성하거나 인식할 능력 따위는 없다. 단지 가분적인 진실들을 담고
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의 탈맥락적 국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’,‘기능’과 함께‘맥락’으로 범주화하여 제시하고 있다. 내용체계에‘맥락’요소가 새롭게 제시된 것은 국어교육 행위가 맥락을 구성하는 여러 요소들
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-1 > 연구 절차 27
< 표 Ⅲ-2 > 주요 참고 사이트 28
< 표 Ⅲ-3 > 주요 참고 문헌 29
< 표 Ⅲ-4 > 포커스 그룹 인터뷰 명단 31
< 표 Ⅳ-1 > 문제 소재 수집하기 39
< 표 Ⅳ-2 > 교육과정과의 관련성 검토 40
< 표 Ⅳ-3 > 교육과정 재구성 40
<표 Ⅳ-4 > 뼈대 만
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의미를 제대로 찾을 수 없게 된다. 따라서 그의 역사관은 닫혀진 미래의 개념을 중심으로 펼쳐지고 있음으로 해서 한계를 드러내 보이고 있다.
그러나 종말론을 중심으로 역사 전체를 조망함으로써 현대 신학의 주변부를 맴돌던 종말론을 신
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의 웹서핑, 좋은 사이트 분석을 통하여 사용자 중심의 구성과 서비스가 무엇인지, 그들이 지향하는 커뮤니티 방식이 무엇인지 알 수 있었습니다. 학원에서 6개월 동안 웹기획에 필요한 툴을 배우고, 레이블링이나 카피를 쓰는 경험을 쌓기 위
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의 삶에 대한 투자라고 생각하면 이 정도는 문제될 것 없다고 생각합니다. 부산대학교 정치외교학과에서 저의 꿈을 이루고 싶습니다. 귀교의 입학을 허락해 주십시오. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2.
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의 기반을 다지는데 최선을 다할 생각입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 유의사항
1. 학업계획서란
2. 학업계획서의 구성요소
3. 좋은 학업계획서의 요건
(1) 지망동기를 구체적으로 밝혀야 한다.
(2) 지망학과에 관한 정보를 정
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의 조언을 얻어 창업을 하고 싶습니다. 그리고 만약 계속 공부해서 전공분야에 대해 연구할 수 있는 기회가 주어진다면 전공 학문 연구에 전념하면서 후배양성을 위해 힘을 기울일 생각입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 유의사
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의 의의 & 구성요소 & 작성요령
Ⅰ. 학업계획서란?
Ⅱ. 학업계획서의 구성요소
Ⅲ. 학업계획서 작성요령
1. 대학 학과(부) 지원동기 작성요령
2. 대학생활 중 학업계획 작성요령
3. 대학졸업 후의 진로 작성요령
제2절 기계(항공)공학부
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