|
운동영역
OO가 빨간색, 노란색, 파란색정도의 색깔만 구분을 하였는데, 이제는 흰색, 초록색도 구분을 하는 모습을 보였다, 요즘 색깔의 관심이 많아져서 종이에 크레파스를 끼적일때도 다양한 색을 사용하는 모습을 보였다. 벽면에 색깔 종이
|
|
|
앞으로의 방향 제시
2. PPL
1)PPL의 개념
2)PPL 광고를 둘러싼 의견
3)사례
4)광고 규제
5)PPL이 나아가야 할 방향
3. 패러디 광고
1)패러디광고란?
2)패러디광고의 요소
3)장점
4)잘된 패러디 광고의 예
5)단점
6)역효과 광고의 사례
|
|
|
운동
천둥과 번개라는 곡을 들려주었고 곡을 들으며 자유롭게 천둥과 번개를 표현한다.
발달평가
신체움직임을 아주 크게하면 천둥과 번개를 표현한다.
의사소통
OO가 벽돌 블록으로 만든 첨성대 옆에 선다. 그리고는 마이크 모형을 들고 이
|
|
|
운동시 주요 에너지원 역할을 한다.
답: ㄱ-X (틀린 부분-단백질→지방),ㄴ- O, ㄷ- O
* 다음 문장의 진위 여부를 판단하여 맞으면 O, 틀리면 X, 알 수 없으면 △ 표시를 하고 틀렸으면 틀린 부분을 표시하시오.
2. ( O , X , △ ) 무기질은 에너지 공급
|
|
|
앞에 서서 쉬를 하려고 한다. “쉬 다했나요?” 묻자 “아니” 라고 한다. “괜찮아요. 나중에 또 쉬 하러 와요” 하자 “네” 한다. 기저귀와 바지를 입혀주자 손을 씻는다.
신체운동
교사가 하늘 자전거타기를 보여주자 OO가 매트에 누워 자
|
|
|
앞으로도 유아의 섬세함과 깊이를 존중하며 자유로운 탐색과 표현을 지속적으로 지원하는 환경을 마련할 필요가 있다. 만2세 3,4,5월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 총평
2. 유아 2 관찰일지 + 총평
3. 유아 3 관찰일지 + 총평
4. 유아 4 관
|
|
|
운동의 일환으로 시작된 방과 후 지도형태는? (2)
(1) 호르트
(2) 공부방
(3) 보육시설
(4) 초등학교
(5) 종일제
문제58. 몬테소리 교육의 특징이 아닌 하나는? (3)
(1) 아름답다
(2) 과학적, 논리적
(3) 언어교육강조
(4) 자동 교육
(5) 흥미
문제59.모범보
|
|
|
앞에 운전대를 올리고 운전하는 흉내를 낸다. 이때, OO가 OO의 자동차를 손으로 가리키며 내 것!이라고 말하자 OO는 아니야, OO거야!라고 말한다. 교사가 OO도 블록 자동차를 타고 싶은가 봐요.라고 말하자 OO는 고개를 끄덕인다. 그러자 OO는 OO를
|
|
|
앞에 운전대를 올리고 운전하는 흉내를 낸다. 이때, OO가 OO의 자동차를 손으로 가리키며 내 것!이라고 말하자 OO는 아니야, OO거야!라고 말한다. 교사가 OO도 블록 자동차를 타고 싶은가 봐요.라고 말하자 OO는 고개를 끄덕인다. 그러자 OO는 OO를
|
|
|
구르기
36. <실내놀이> 별명과 자화상
37. <실내놀이> 나누어 주기
38. <실내놀이> 나는 야누스
39. <실내놀이> 인생은 미완성
40. <실내놀이> 그림이야기 만들기
41. <실내놀이> 칭찬은 즐거워
42. <실내놀이> 같은 사람끼리 모이기
4
|
|
메뉴펼치기
