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운동 1-2
16 : 30
~ 17 : 00
귀가지도
및
언어전달
언어전달 <경단>
유아들은 갈 준비를 하고 언어 전달 단어에 대해서 함께 이야기 나누어 본다.
부모님이 오실 때 까지 오늘 재미있었던 일이나 기억에 남는 일을 교사와 함께 이야기 해 보는 시
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표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 1학기 해석 및 평가
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운동
교사가 스쿠터 보드를 타는 모습을 유심히 바라본다. 교사 곁으로 다가와 “OO도 타볼래” 라고 말한다. 교사가 스쿠터 보드를 건내 주자 스쿠터 보드에 엎드린 뒤 팔과 다리를 이용하여 거북이처럼 엉금엉금 기어간다.
11월
의사소통
친
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앞으로 다가와 글자를 손가락으로 짚는다.
일상생활
OO가“하나~아홉”이라고 소리내며 활동지에 그려진 그림에 사선을 그었다. 이후 교사를 “바라보며 “아홉은 어떻게 써요?”라고 말하였다. 교사가“어떻게 쓰지?”라고 질문하자 활동지
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매트위에 앉는다. 열린가방 지퍼를 닫아보려고 힘을 주며 잡아당긴다. 교구보다 쉽게 가방을 닫고 교사에게 가방을 전달한다.“00이가 가방 제자리에 쏙 할까?” 하자 가방을 들고 사물함에앞에서있다가 가방을 제자리에 정리한다.
의사소
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매트에 앉아 집중하며 읽었다. 특히 스스로 동화 읽는 것을 좋아하는 OO의 모습에 교사는 관찰하였다. 색연필을 꺼낸 OO가 점선 따라 그리고 교사에게 “이것 좀 보세요.”라고 말하며 자랑하였다. 교사가 “옆에 있는 모양도 그려볼까?”라고
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운동
물병에 물을 받아 오라고하면 뚜껑을 열고 닫지 못하고 정수기에서 물을 받지 못하고 정수기 앞에 물통을 올려 놓고 멍하니 물이 나오길 기다린다. 정수기를 밀어서 물을 받을 수 있도록 계속 반복해서 알려줘도 정수기에 올려놓고 물이
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운동취미클럽 운영 등의 여가, 교육, 정보 제공을 목적으로 한
고령친화서비스가 확대되고 있다.
5. 고령친화산업의 과제
앞으로 고령친화산업을 활성화하기 위해서는 다음과 같은 과제의 이행이 요구되고
있다.
첫째, 고령친화산업의 활성
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잘 어울린다. 또한 리듬 있는 소리에 관심을 가지고 디름과 노래에 소리와 몸 동작으로 반응한다. 최근 들어 수에 관심을 보이며 15까지 세어볼 수 있다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
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앞으로 걷는다. 교사가 “흔들흔들 앞으로 걸어가는구나”라고 말하자 OO는 몸을 좌우로 흔들며 교실 한 바퀴를 돈다. 교사가 “또 어떻게 걸어가볼까요?”라고 말하자 OO는 “이렇게 하면 어때요?”라고 말한 뒤 벽돌 블록을 매트에 쌓는다.
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