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운동
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색깔 끼우기 놀잇감이 들어있는 바구니를 꺼낸다. 교사를 바라보며“나 이거 할래요.라며 색깔 구슬을 살핀다. 한 손으로 끈을 잡고, 다른 한 손으로 구슬을 잡은 후 끈에 구슬 구멍을 넣는다.“와! 노란색 구슬이 들어갔어.라고 하며
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운동
의사소통
관찰
내용
점심을 먹은 후 양치를 하고 배변을 본 뒤 손을 씻고 교실로 들어가 ‘선생님 이제 낮잠 시간이지요?’라고 이야기를 한 뒤 자신의 이불로 간 뒤 이불을 덮고 누운 후 눈을 감는다. 옆에 친구가 자지 않고 OO에게 이야
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운동
의사소통
관찰
내용
점심을 먹은 후 양치를 하고 배변을 본 뒤 손을 씻고 교실로 들어가 ‘선생님 이제 낮잠 시간이지요?’라고 이야기를 한 뒤 자신의 이불로 간 뒤 이불을 덮고 누운 후 눈을 감는다. 옆에 친구가 자지 않고 OO에게 이야
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앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응하며 표정과 몸짓으로 표현한다. 교사의 도움을 받아 대소근육을 조절할 수 있으며 기본운동을 즐긴다. 그리고 숟가락을 사용해 먹는 것을 어려워하고, 김으로 싸서 밥만 먹었었는데 이제는 도구를 사용
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앞의 눈을 치운다.
① 아니다 ② 그저 그렇다 ③ 그렇다
5) 나는 천둥 번개가 칠 경우 건물 안이나 낮은 곳으로 대피힌다.
① 아니다 ② 그저 그렇다 ③ 그렇다
6) 나는 천둥 번개가 칠 경우 전기제품의 전원플러그를 차단한다.
① 아니다 ② 그
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있는가?
③응급시 대피할 다른 문은 있는가? 1.노인의 정의
2. 노인 간호 발달의 필요성
3.노화 이론
4.노인의 주요 문제와 사회복지제도
5. 노인의 생태학적 변화와 간호
9.노인의 운동
10. 노인의 약물요법
Ⅱ.노인의 응급간호
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운동
교사가 굴려주는 공을 잡으로 뛰어가서 공을 두손으로 잡고, 잡은 두손을 위로 올리며 공을 던진다. 다시 뛰어가 굴러가는 공을 잡고, 교사가 발로 뻥~ 차도록 격려하니 발로 공을 차고 달려가 손으로 다시 잡고 던진다.
의사소통
바닥에
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앞으로의 놀이 운영에 참고해야겠다.
[음률]음악을 들으며 곡식 마라카스로 연주해봐요
곡식의 종류에 따라 마라카스의 소리가 다름을 인지하는 영아도 있었고, 마라카스를 무조건 세게 흔들며 큰 소리를 즐기는 영아도 있었다. 각자의 방법
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매트 위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를
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매트 위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를
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