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애국심강조교육
·과학적 지식활용→ 행복한 생활하자
특 징
·교육방법의 발달에 공헌
·프러시아함락을 배경으로 등장
·국가의 교육관리, 국가에의한 교육제도발달에 공헌
·사변적지식 경시
·종교적지식 경시
대표자
·페스탈로찌, 헤르바
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강조해 온 사회적 경향
교육기본법개정 인식부족
교육기본법문제는 한국 내 제대로 된 정보가 잘 알려지지 않았고, 일본 교육에 관한 국내상황이라는 측면이 강하여 그 문제의 심각성이 미쳐 전달되지 못함
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애국심 강조로의
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강조되어야 할 영역 내지 요소에 시간적 배분을 달리한다는 의미이지 인지적 영역 중심의 수업이라고 해서, 정의적 요소 내지 행동적 요소가 전혀 언급되지 않는다는 것은 아니다.
무엇보다 ‘애국심’교육의 주체인 교사의 ‘애국심’이 가
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애국심ㆍ민족의식 강조 - 일본 ‘다케시마의 날’ 조례 제정 보도
4) 영웅화 보도 사례들
5) 자극적인 표현 보도 사례
6) 동정심 유발 보도사례
3. 감성과잉의 정의와 비판
1) 감성에 대한 이론적 고찰
(1) 포스트모더니즘과 감성
(2)
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애국심, 단결력, 근면성 고취
애국심을 강조하는 시조로는 <愛國心>, <愛國調>, <報國熱>, <少年時>, <愛國身>, <報國心>, <너와 나>, <더욱 졀>, <슬허> 등 50편 정도가 있다. ≪대한매일신보≫에 발표된 〈하
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강조하는 일등지상주의 경향이 있다. “무조건 이겨야 한다. 2등은 없다. 지면 죽는다.” 만을 강조하는 태도 때문이다. TV속 스포츠의 일등지상주의는 스포츠 자체를 여유 있게 즐길 수 있는 세련된 스포츠 문화를 장착시키는데 방송이 오히
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강조하고 있다.
따라서 언어에 대한 의식은 문화적, 정서적인 면보다는 선전적, 투쟁적인 쓸모에 집착하고 있다고 볼 수 있다.
북한의 언어관을 살피면, 김일성의 담화를 볼 수 있는데 이 담화 속에는 북한의 언어관이 들어있고 언어정책의 구
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강조하는 학자들이 있는가 하면, 문화란 자율성 없이 발전할 수 없다며 정부는 완전히 손을 떼라고 아우성치는 문화비평가들도 있다. 정부가 한류에 큰 관심을 갖고 개입을 하는 한 국가의 역할은 논쟁을 불러일으킬 수밖에 없겠지만, 이 쟁
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애국심을 강조했었는데 덕분에 국가 유공자로 군대에 입대하지 않아도 되는 상황이었지만 군대조차 제 스스로의 힘으로 견디지 못하면 아무것도 할 수 없을 것이라는 생각에 자원해서 입대를 결심하게 되었습니다. 군대에서 스스로의 힘으
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애국심만큼 눈부시지는 않습니다. 고 김영옥 대령을 언급하는 것은 그의 탁월한 업적은 흉내조차 낼 수 없겠지만, 향후 직장생활에서 그를 롤 모델로 삼사 그의 견위치명의 애국심만큼은 배우고 따라하고 싶은 마음 때문입니다. 국방과학
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애국심을 호소하면서 국산품을 애용해줄 것을 장려하는 것이 아니라 제네시스 브랜드가 가지고 있는 고급스러움과 높은 퀄리티를 강조하기 위해 노력해왔습니다. 1. 해당 직무에 지원하게 된 동기와 이 직무를 수행하기 위한 본인만의 강
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