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3. 설명적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원리
3. 선행학습의 요약-정리의 원리
4. 내용의 체계적 조직 원리
5. 선행조직자의 원리
6. 학습준비도의 원리
IV. 실제에의 적용
* 참고문헌
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정리 단계에서 학습내용을 요약정리하고, 시나 약화 등을 제시하거나, 정의적 활동을 해보고 깊이 감동을 받은 도덕적 규범을 잘 표현하는 경구를 제시하는 방법도 좋을 것이다. 또 다른 모범적 사례를 동영상, 그림 등의 시청각 자료로 제시
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간호과정
5. 지역사회중심 간호과정
1) 지역사회간호 사정
2) 지역사회 자료분석
3) 지역사회간호계획
가족중심 간호과정
6. 가족중심 간호과정
1)가족자료 사정
2) 가족 자료 분석
3) 가족 간호진단
4) 가족 간호계획
보건교육계획서
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요약·정리 원리
새 과제의 학습에 임할 때 현재까지 학습해 온 내용을 요약·정리해 줌으로써 학습을 촉진시킬 수 있다는 원리이다. 계열적으로 조직되어 있는 교과의 학습에서 선행단계의 학습을 분명하게 했을 때는 다음 학습이 촉진되지
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자료의 논리적 조직을 명확히 함
③ 자료제시
④ 점진적 분화의 원리
3단계: 학습자의 인지구조 굳히기
① 적극적 수용학습 조장
② 통합조정의 원리
③ 학습내용에 대한 비판적 접근 유도
④ 학습내용 명료화(정리)
5. 오스벨의 공헌점과 유의
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자료 등을 메모한다.
·학습자의 흥미유발과 예습을 위해 전구의 밝기 등으로 간단한 예를 제시한다.
·차시 학습예고가 진술된 슬라이드
2분
평가
·옴의 법칙 및 원리에 대한 지필검사(숙제로 제출)
- 1. 옴의 법칙을 쓰시오.
- 2. 다음 저항을
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자료를 수집하여야 한다.
< 20차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 지난 시간에 정리한 내용을 바탕으로 하여 모듐별로 각 분야의 대변인이 되어 토론회를 진행해 나
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자료 1. 교재 및 단원
2. 단원의 이론적 배경
3. 단원의 개관
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 지도계통
7. 단원 지도 목표
8. 단원 지도의 유의점
9. 교수․학습 모형
10. 본시 수업 지도안
11. 형성평가 문제
12.
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정리로 본문 내용정리를
연계시킨다.
· 메모 폼지
배부
정 리
학습 내용 정리
차시 예고
· 학습 내용 정리
(메모의 종류 및 효과
본문 내용 요약정리 확인 )
· 본문에 대한 수업 예고
·차시 학습 예고
· 판서 A 학습자료
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3)Glaser 수업모형의 공헌
1-4.Ausubel의 유의미 학습이론
1)이론의 개요
2)Ausbel의 수업이론의 구성 변인도
3)유의미 학습 모형의 공헌
2.수업 절차에 따른 각 이론의 적용
2-1. 수업 도입단계
2-2. 수업의 전개
2-3.수업의 정리
결 론
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