|
게 하지 못했을 것이다. 친구와 새끼손가락을 바꾸자고 할지라도 망설였을 것이다.
특히 비행 청소년을 구하기 위해서 내 신체 일부를 잘라낸다는 것은 더욱 더 망설이게 될 것이다. 이 책을 읽으면서 미즈타니 선생의 책임감과 사명감을 본
|
|
|
피울 수 있도록 정성껏 돌보는 선생님이 될 수 있도록 노력하는 예비교사가 되어야겠다.
이 책을 어른들에게보다는 지금 방황하며 밤거리를 헤매는 아이들에게 전해주고 싶다. “얘들아, 너희가 나쁜게 아니야”라는 말과 함께 말이다.
|
|
|
진심으로 아끼고 걱정하여 옆에서 가끔 쳐다봐주고, 이야기를 들어주고, 눈물도 같이 흘려주고, 웃어줄 수 있는 소박한 관심을 가져줄 수 있는 어른들이 많아졌으면 좋겠다는 생각을 해본다. 얘들아 너희가 나쁜게 아니야 A+받은 독후감
|
|
|
입장에서, 하얀 종이를 채워나가야 할 것이다.
데쓰조의 서툰 글씨‘고다니선생님조아’라는 글을 보고 내 가슴이 벅차오르고 눈가에 눈물이 고인다. 언젠가 우리 반 아이 미♥이의 백지에 새겨질 다음의 글씨들을 기대하며, 데쓰조 대신에
|
|
|
나쁜 아이’는 지금 사회적 문제가 되고 있고 그들은 다른 사람의 도움을 필요로 하고 있지만 선뜻 손을 내밀지 못해, 결국 자기 주위에 벽을 쌓아놓고 자기를 보호하려든다. 미즈타니 선생님은 그런 아이들에게 먼저 다가가 손을 내밀었다.
|
|
 |
나쁜 손금을 손톱으로 열심히 긁어 성공하게 된 이야기에 감동하는 세속적인 성공에 집착하는 인물이다. 지금은 세무서장이 되어있으며, 빽 있고 능력 있는 배우자를 찾는 것에 집착한다. 하인숙과는 가까이 지내고 있으나 ‘성기 하나를 밑
|
|
메뉴펼치기
