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어에 대한 기본적인 태도의 차이는 서양문화와 동양문화의 근본적인 차이를 낳게 한 중요한 원인인지도 모른다.
이성과 언어를 절대 신뢰했던 서구사회에서는 과학적 법칙에 적용될 수 없는 현상 또는 사회과학적으로 설명되지 않는 것들은
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수학능력 시험에서도 문제가 될 가능성이 많으므로 더욱 주의 깊게 살펴본다.
(5) 자연과학(물리, 화학, 생물, 지구과학)
자연과학과목은 재미있지만 공부하기는 어렵다고 행각하는 학생들이 많다. 특히, 논리적, 추상적 사고를 요하는 부분은
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어리석은 국민들이 히틀러를 지지했기에 가능했다는 것이다.)
그러나 특히 사회과의 관점에서는 “참여”를 강조하는 과목인 만큼, “참여 민주주의적 관점”을 더 바람직하다고 볼 수 있는데, 그 참여적 기능이 더욱 풍부하기 때문이다.
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평가하기
M
학습결과물 발표 방법 및 내용 소개하기
모둠별 학습결과물 발표하기
1모둠 : 의병들의 나라구하기
을사조약 체결을 전후로 일어난 의병운동에 대한 조사결과 발표
OX퀴즈 프로그램을 이용하여 퀴즈대회를 통해 발표하도록 한다.
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과 사회(6)
정치(8), 경제(6), 사회문화(8)
사 회
수 학
과 학
기술
가정
실용 수학(4)
생활과 과학(4)
정보 사회와 컴퓨터(4)
수학 Ⅰ(8), 수학 Ⅱ(8), 미분과 적분(4)
확률과 통계(4), 이산 수학(4)
물리Ⅰ(4), 화학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학Ⅰ(4)
물리Ⅱ(6)
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과서 및 자료 보급
평가 방안 및 성적 산출
학급당 학생수 감축
학부모, 학생 홍보, 연수
시설 보완
중학교
교사
수학과
144
(8.9)
278
(17.3)
355
(22.0)
258
(16.0)
321
(19.9)
52
(3.2)
202
(12.5)
1610
(100.0)
영어과
155
(9.8)
216
(13.6)
413
(26.1)
264
(16.7)
305
(19.2)
52
(3.3)
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어떠한 사상적 기조가 숨어있으며 어떠한 변천 과정을 겪어 왔는지 얼마나 오랜 기간 동안의 사상과 이념 논쟁을 통하여 현재의 경제사상으로 발전, 정착되었는지에 대한 비판적인 사고를 해오지 않았었기 때문이다.
주류경제학과 비주류경
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과 교수학습론, 서울, 교육과학사, 2001
⑥ 개인 홈페이지, 한진수와 함께하는 경제이야기, 1998 1. 단원명 : 4-1-2. 우리 시․도의 발전하는 경제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 단원별 지도 계획
6. 단원의 평가
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계획 및 학습 지도 내용
1) 학습 전개 계획
2) 학습 지도 내용
6. 지도상의 유의점 및 학습 활동
1) 지도상의 유의점
2) 학습 활동
7. 본시학습전개과정
1) 1차시
8. 판서안
1) 1차시
9. 형성평가
1) 1차시
10. 학습자료
1) 설문지
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어렵다.
* Team Teaching <-> Team Learning ☆☆☆☆
- Team Teaching : 2인이상이 수업을 진행
- Team Learning : 이질적 집단에 효과적, 개개인에게 다른 점수를 부여 1.학습과 수업
2.수업과 학습의 지도원리
3.수업목표
4.수업모형
5.수업이론
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